跨感觉通路的启动效应.doc

实验心理学实验设计 跨感觉通路的 启动试验 教育科学学院 2010级应用心理学 姓名：林强 学号：201041330123 听觉启动对视觉显示的影响 摘要 本次试验在斯特鲁普启动效应的基础上通过对不同感觉间的启动效应的测试，根据启动效应的定义 “由于近期与某一刺激接触而使度这一刺激的相关刺激的加工得到易化”，我们做出假设并通过实验数据分析得出相匹配的词组的反应时比不匹配的词组的反应时要短，且两者之间有显著性差异，从而得出不同感觉间的启动效应存在的结论。易化：神经脉冲跨突触的传导由于前一个刺激已建立过反应而变得容易通过。 关键词 启动效应、易化 1.引言 本次实验通过听觉的启动呈现对视觉的显示的影响的测试，证明在不同感觉之间也存在启动效应。该实验在斯特鲁普启动效应实验的基础上，改变了启动项目，即由原来的视觉呈现变更为听觉呈现，当被试听到的词的意义与所呈现的词相匹配时，反应就快些；相反，则较慢。 1.1.问题提出 听觉的启动是否对视觉的反应是否有促进作用 1.2.背景说明 在斯特鲁普启动实验中，先呈现一个启动词（如“红”），马上再呈现一个色快（如绿色），要求被试迅速报告色块的颜色。如果启动词产生了斯特鲁普效应，那么与中性词相比（如“房子”），在色块和单词的意思一致的情况下报告速度会快些，在单词和色块颜色不一致时报告会慢些。这种由于近期与某一刺激接触而使度这一刺激的相关刺激的加工得到易化即斯特鲁普启动效应。在斯特鲁普启动效应的基础上本实验改变了不同的感觉启动，同样测试被试报告的速度。 1.3.实验目的 本实验通过对自变量（呈现的听觉材料和视觉材料的一致性的与否，自变量共有两个水平）的改变，测定因变量（被试视觉反应的时间）的变化，通过因变量与自变量的关系能够得到自变量与因变量的关系，从而得到听觉启动对视觉显示的促进作用。 2.实验方法 2.1.被试 实验被试来自阜阳师范学院2010级应用心理班8位男生，被试视力正常或视力矫正正常、无听力问题，年龄在19-21岁。 2.2.材料 实验所用到的材料主要包括秒表，词语听力，耳机，写有词组的卡片，记录笔。 2.3.程序 指导语：试验时你可以先戴上耳机，你会听到一个词语，听到词语后相继在你的面前呈现一张卡片，你需要又快又准确地报告出卡片所呈现的词语。当听到主试喊出“准备”口令时你便可戴上耳机。 确保被试对实验的了解后， 主试说出“准备”口令被试便戴上耳机，在被试戴好耳机后，由助手1播放第一个词语，播放结束后随即在被试面前呈现一个词语，被试要求又快又准确的报告出卡片上的词语，由助手2记录从卡片呈现到被试报告所用的时间。 随后，被试再戴上耳机听第二个词语，同样对第二个卡片上的词语进行报告，由助手记录下数据，每个被试做八张卡片。 按照上述过程同样对剩下的7个被试进行试验，分别由助手2记录相应的数据。被试所听到的词语有四个与卡片上一致的词语，另外四个是无关词语，，听力所呈现的八个词语顺序为苹果、心理、一声、鼠标、蚊子、红色、牙齿、风扇，卡片上与听力词语相对应的八个词语分别为水果、天空、护士、键盘、北京、绿色、服装、考研。 3.实验结果 单位：ms 水果 天空 护士 键盘 北京 服装 绿色 考研 被试1 672 968 781 579 703 924 714 762 被试2 734 887 750 653 1207 833 795 963 被试3 762 828 625 688 875 860 756 812 被试4 687 921 760 695 682 961 734 846 被试5 750 953 718 594 860 797 692 718 被试6 641 813 859 719 797 844 734 875 被试7 828 1047 703 890 859 906 672 797 被试8 782 813 625 609 844 1125 718 831 被试1： 对4个一致性词语的反应时为：672 781 579 714 对4个无相关词语的反应时间：968 703 924 762 被试2： 对4个无相关词语的反应时间：734 750 653 795 对4个一致性词语的反应时为：887 1207 833 963 被试3 对4个无相关词语的反应时间：762 625 688 756 对4个一致性词语的反应时为：828 875 860 812 被试4 对4个无相关词语的反应时间：687 760 695 734 对4个一致性词语的反应时为：921 682 961 846 被试5 对4个无相关词语的反应时间：750 718 594 692 对4个一致性词语的反应时为：