龙潭桥校园文化建设方.doc

学校文化建设实施方案 汉寿县龙潭桥中心学校 学校文化建设是学校德育建设的重要内容，是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要组成部分，学校文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能。为了进一步加强我校学校文化建设，促进青少年身心健康发展，培养全面发展的合格人才，学校根据上级有关文件精神，结合我校实际特制定《龙潭桥中心学校学校文化建设实施方案》，具体内容如下： 一、指导思想： 我校文化建设坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以胡锦涛总书记关于构建和谐社会的讲话精神为指针，深入贯彻市、县教育局《关于加强学校文化建设实施方案》的精神，结合我校的实际特点，本着育人先育德的宗旨，全面落实学校的办学目标和办学理念，张扬学生个性，拓展学生素质，通过“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，全面提升教学质量。通过加强学校文化活动的基础设施建设，创新学校文化活动的内容，拓展学校文化活动的领域，规范学校文化活动的模式，努力构建具有我校特色的学校文化体系. 二、总体目标 学校文化建设的总目标是：建设良好的学校教育环境，全面落实学校的办学思想和办学理念；建设健康向上的德育环境，正确引导师生的思想意识形态，形成良好的校园文化网络，实现以环境育人，以文化育人的目标。 三、具体内容 （一）学校精神文化 精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。 1、理念文化 办学理念：立品为先 发展个性 办学目标：以德立校 质量兴校 和谐强校 学校校训：立品 敦行 博学 求新 学校校风：团结 和谐 开拓 进取 学校教风：严谨 求实 敬业 创新 学校学风：文明 守纪 勤学 善思 2、教师文化： 老师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋，我们通过教师学习文化的倡导，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，以提升教师文化的育人魅力。其主要途径有： ①开阔视野——外出学习； 学校积极鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修养。 ②?名师导航——拜师求艺 学校通过以老带新结“对子”、实践锻炼压“担子”、竞赛比武搭“台子”、评选新秀树“样子”等各种形式，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的发展，使一批青年教师很快成长起来。 ③学习引导——读书、政治业务等活动 开展“读书、政治业务学习等活动”，并经常发动讨论和交流，扩展教师的思维和眼界，丰富教师的文化素养和人文素养，并逐渐内化成一种文化育人的魅力。 ④活动怡情---组织文体活动 鼓励教师根据自身专长和喜好开展校园活动，组织他们参加各种有益的社会活动，如：趣味运动会、红歌赛、打太极拳、外出旅游等形式，丰富教师业余生活，扩大社会交往。 ⑤思想碰撞——教后反思 课堂教学是教师工作的主阵地，很多教师习惯于“告诉”，少有提问和解问。撰写教学后记、开展随笔征文比赛等活动能改善这一问题，从而培养起教师独立思考的习惯和能力。 ⑥心灵沟通----师生和谐发展 和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。为此，我们设置了校长信箱、工会活动、让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。 3、学生文化： ⑴学生共性文化——文明礼仪、行为习惯等养成教育 文明礼仪教育体现了学生的基本素养和学校的形象，表现在学生学习、生活的方方面面。一是充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。二是利用班团会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。三是坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班团活动。规范学生的礼仪行为，目的是培养学生良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，使学生举止文明，品味高雅，通过外塑形象实现内强素质，最终学会做人。 ⑵学生个性文化——独特素质教育 健康而丰富的学生活动，是学生学习生活的第二空间，是培养学生主体意识、提高学生能力、发展学生个性、展示学生才华、挖掘学生潜力的需要，也是学生自我价值实现和自我认同的需要。 ①文化艺术节——以“主动参与、展示自我、挑战未来”为主题，每年组织学生开展艺术节活动。主要形式有演讲比赛、漫画比赛、学生辩论赛、歌咏比赛、文艺汇演、黑板报设计大赛、读书征文等。 ②打造诗教阵地，建设书香校园---我校是全县首批诗教进校园试点学校，诗词是营造校园文化和创建特色教育的首选，开展多