2012高校教师岗前培训真题1套大学教学论基础.doc

大学教学论基础 单选题(60) 每题1分 共60分 (1) 针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的（　　）。 A:直线式排列 B:螺旋式排列 C:心理式排列 D:逻辑式排列 (2) 多媒体网络教学产生的大体时间是（　）。 A:20世纪60年代 B:20世纪70年代 C:20世纪80年代 D:20世纪90年代 (3) 经验课程的优点之一是（　　）。 A:有利于学生掌握知识的系统性 B:教学过程简约，效率高 C:真正实现了学科知识与学生经验的统一 D:有利于维护学科知识的严密的逻辑体系 (4) 班级授课制的优点之一是（　　）。 A:有利于因材施教 B:有利于发挥学生的主动性 C:有利于女生在稳定　的班风中学习 D:有利于安排各科教学的内容和进度 (5) 下列各项不属于创业教育内容的是（ ）。 A:创业意识教育 B:创业知识教育 C:创业心理品质教育 D:创业安全教育 (6) （　）型双语教学模式即在某个学科教学中，大部分采用中文教学，选择部分内容用英文教学。 A:渗透型 B:交替型 C:示范型 D:混合型 (7) 教师在选编案例之前必须明确教学目的是什么所选编的案例能否达到这一目的，这体现了（　）原则。 A:针对性 B:真实性 C:新颖性 D:目标性 (8) 中国古代的大学教学内容以（ ）经典为主，注重修身与政治教育。 A:法家 B:墨家 C:道家 D:儒家 (9) （ ）大学教学传统：培养“高级专门人才”。 A:美国 B:英国 C:日本 D:（前）苏联 (10) 相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（　　）。 A:可以使教师的水平得到快速的提高 B:易于拓宽学生的知识面 C:可以让学生更加个性化地学习，以利于控制纪律 D:有利于师生更好地交流，实现对知识的理解 (11) 大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（　　）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。 A:教学管理 B:课程管理 C:课程设置 D:教学制度 (12) 大学生科技创新活动的形式之一是（　　）。 A:组织学生讨论社会热点问题 B:组织学生参加义务劳动 C:申报和完成学生科研项目和课题 D:组织学生学雷锋做好事 (13) 属于教学观念之一的是（　　）。 A:思想观 B:行动观 C:知识观 D:世界观 (14) 1825年美国著名政治家、教育家（ ）创办了弗吉尼亚大学，强调“州立大学应成为建设各州的智囊团和人才的策源地”。 A:赫钦斯 B:杰弗逊 C:华盛顿 D:佛兰斯纳 (15) 下列哪个不是学科课程的主要优点（　）。 A:逻辑性 B:系统性 C:简约性 D:开放性 (16) 在案例教学中，学生全身心的投入和参与至关重要，为此，学生要做到下列中的三项，不包括（ ）。 A:课前预习 B:课堂中积极发言 C:自学 D:做好课后总结 (17) 案例教学的局限之一是（ 　）。 A:案例不真实 B:案例教学有时难以达到预期的效果 C:教师水平有限 D:学生听不懂案例 (18) 教学评价应包括（　　）、依据、标准、方法及过程等。 A:目的 B:要求 C:原则 D:理想 (19) 中国人民大学创业教育模式的侧重点是（　　）。 A:提高学生创业知识 B:提高学生创业技能 C:综合式创业 D提高学生整体能力 (20) （　　）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，我们也把它称之为沉浸型双语教学。 A:全外型 B:半外型 C:中间型 D:混合型 (21) 讲授法的优势之一是（　　）。 A:利于实现因材施教 B:容易实现教学互动 C:信息量大 D:成本高 (22) 大学教学评价的功能有若干项，不包括下列各项中的（　　）。 A:鉴定功能 B:诊断功能 C:自省功能 D:选拔功能 (23) 班级授课的基本特点之一是（　　）。 A:以班为单位由教师同时对整个班级进行教学 B:有利于发挥每个班主任的作用 C:有利于实现因材施教 D:容易维护课堂纪律，提高教学质量 (24) 上海交通大学创业教育模式的侧重点是（　　）。 A:提高学生创业知识和技能 B:综合式创业 C:提高学生整体能力 D:以育人为中心 (25) 在教师教学评价中为何坚持公开性与公平性相结合的原则（　）。 A:可以使“外行人”评“内行人” B:教学质量评价指标体系和评价标准、操作方法、评价的目的及意义等都应向教师公开，以促使教师间的公平竞争 C:让教师找到差距 D:以上均不对 (26) 下列哪一种能力不属于大学生社会实践能力（ ）。 A:信息整合能力 B:自我认识能力 C:人际交往能力 D:获得方法的能力 (27) 教学方法的设计观之