科学文化拠点形成案2.PPT

科学文化の地域拠点形成 科学を文化と呼べるまで浸透させ、社会の基盤を強化する お茶の間で、サッカーの話題が話されるように、 　　　また、 　　　　　音楽が毎日の暮らしで楽しまれているように、 　　　　　科学がお茶の間で語られ こころ豊かな生活に欠かせないものになるように? ミッション 背景 ● 一方向 的な科学理解増進活動 ● 双方向 的な科学理解増進活動 ▲ 科学文化形成 2000年 2004年 2010年 科学者/ 専門家 主催者 市民 Outreach 科学者/ 専門家 主催者 市民 サイエンス コミュニケーター e.g., 星のソムリエ、科学の花咲かせ隊、学校教員のボランティア参加、科学館のボランティア、サイエンスナビゲーター、理系ママ、、 ？　未踏の科学文化形成段階 双方向的な理解増進活動の優位性 教材等提供物が浸透力のあるものになる（市民からの目線） 方法が浸透力のあるものになる（市民が市民に語る） コスト/パーフォーマンスの向上（相互援助と市民の力） ボランティア、市民力願いでなく 　 Ｈａｐｐｙ２ ?科学文化形成への道のひとつ 科学者/ 専門家 主催者 市民 サイエンス コミュニケーター 双方向型モデル 双方向型モデル 主催者 主催者２ 市民 サイエンス コミュニケーター ＮＰＯ連携モデル 主催者３ 投資 事業規模 1方向的 双方向的 小さな投資、負担で大きな事業ができる。 コスト/パーフォーマンスの向上（相互援助と市民の力） 補足説明 現在の理学部の事業では、年間受益者約７０００人に対して事業額は約３００万円。一人当たり４００円。たとえば、科学未来館は一人当たり１万円。普通の科学館等は数千円程度。山形市の体育施設1000円/人程度。 科学文化の地域拠点形成@やまがた 実績のある各活動の独自性?特徴を活かしながら（外部資金の獲得しながら）連携して 「科学文化の地域拠点を形成」する。 科学の花咲かせ隊（サイタセンター、山形県） やまがた天文台?星のソムリエ（理学部） サイエンスサマースクール（理学部） サイタネット（理学部） サイエンスナビゲーター（山形県） サイエンスカフェ（大学コンソーシアムやまがた） 理科教育支援事業（地域教育文化学部） 一方向的から 双方向的へ さらに、 「市民が市民に語る」へ 地域文化形成へ の流れを全国に先駆けて 山形で実現する? そのほかたくさん 地域に開かれた施設 サイエンスコミュニケータ養成 学校教育との連携 やまがた天文台、サイタセンター、サイエンスサマースクール、サイエンスカフェ、出前教室、、 星のソムリエ（理学部、NPO）、 科学の花咲かせ隊(CITAセンター）、 サイエンスナビゲーター（山形県）、、、 高大連携、提携校、SPP 、、、、 小中学校等の教育現場との連携 科学文化の地域拠点＠やまがた 推進本部（組織的PRや連携を行い、双方向性実現や文化形成へ導く） 事 業 受益者年間１５０００人規模の事業 NPO等地域の市民組織（数百名規模）養成 参加 自治体との協力 自治体の理科教育推進事業との連携。Eg..理科教育センター 地域の人々の科学文化の底上げ