2011—2012学年高一地理教学指导意见.DOC

2015—2016学年度高一地理教学指导意见 三门峡市教育局教学研究室地理中心教研组 指导思想 高一地理教学的指导思想是：要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义感情，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。 二、教学计划 根据课标要求和教师参考用书的课时建议，本学年的教学进度计划如下： 高一上学期《必修1》共五章16节，课时总量为32个，要求安排为每周3个课时。高一下学期《必修2》共六章16节，课时总量为32个，世界地理暂按20个课时。下学期每周五个课时。具体安排为： 时间 教学进度 备注 2015年9月至2015年10月底 高中必修1第一章、第二章、 针对“月球基地应该是什么样子”或 “足球技艺与气候的关系”等问题，搜集资料发表意见，加以论证 2015年11月上旬 期中考试 考查前半期所学内容，时间90分钟，全卷100分，题型为单项选择题、综合分析题 2015年11月中旬-2016年元月中旬 高中必修1第三、第四、第五章 针对“崇明岛的未来是什么样子”的问题，搜集、整理资料发表意见，加以论证、对“如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪” 的问题，搜集、整理资料，提出合理建议 元月下旬 期末调考 考查本期所学内容，时间90分钟，全卷100分，题型为单项选择题、综合分析题 2016年2月中旬至2016年4月 高中必修2全部内容 针对 “如何看待农民工现象” 进行探究，分析农民工现象产生的原因，提出解决的办法。 2016年4月底 期中考试 考查前半期所学内容，时间90分钟，全卷100分，题型为单项选择题、综合分析题 2016年5月-6月底 世界地理 探究区域地理的学习方法 2016年7月上旬 期末调考 考查本期所学内容，时间90分钟，全卷100分，题型为单项选择题、综合分析题 三、教学建议 ??? 高中地理必修（Ⅰ）多数属于自然地理的内容，是高中学生地理学习中感到最困难的部分，尤其是前两单元行星地球和地球上的大气。之所以学生感觉困难，一是因为相关学科应赋予学生的基础知识和能力的空缺，如数学的立体几何应赋予学生的空间想象能力，物理应赋予学生的与大气有关的热力学知识及有关运动分析的基本知识和技能等；二是自然地理部分理科属性突出，受社会、家庭的“熏陶”学生形成了很顽固的文科学科学习方式（死记硬背），不利于必修Ⅰ的学习。 必修二为人文地理，难度较小，记忆较多，要求学生有发散思维。时间上要求半学期讲完，下半学期加上世界地理。在教学的实施中注意以下几点： （一）教学内容要反映地理思想 课堂教学要从“培养现代公民必备的地理素养”的教学思想来审视课堂教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使地理教学发挥培养现代公民素质的重要作用。教学内容要反映人地关系和可持续发展的地理思想，反映地理教育的实用价值，反映地理教育的育人价值。 （二）研究课程标准和教材，推进新课程实验教学 教师备课时要备地理课程标准，落实新课程实验教学。备地理教材，深化新课程实验教学。备学生，满足新课程实验教学。备信息，拓宽新课程实验教学。备方法，实施新课程实验教学。备过程，创新新课程实验教学。 （三）．选择多样化教学方法，改变学习方式 根据教学内容和学生认知规律，选择合作式学习、研究性学习、自主式学习、问题解决式学习、图表式学习、案例学习等多种教学方式方法，增强地理学习能力，形成主动学习、乐于助人、勇于探索、勤于动脑的习惯和强烈的社会责任感及可持续发展观念等良好的情感态度与价值观。 （四）．地理原理、规律的教学应注重陈述性知识、条件性知识和程序性知识，建议以过程教学为主，即按原理、规律得出的过程展开。一方面可以培养学生从材料（文字、图表）中获取、解读信息的能力；另一方面可以让学生了解原理、规律的前提条件。让学生明白该如何应用原理（规律），进而达到学生在应用原理（规律）时灵活准确、表述时科学严谨的目的。根据我市实际情况，在讲完气压带和风带后，应及时补充世界气候类型、分布、特征及其影响。 （五）．提高地图应用能力。地图是地理学科的第二语言，拥有丰富的地理信息，是学习地理的重要工具。地理教材的图像内容丰富，要求学生认真学习研究，掌握读图规律，把握地图上各地理事物及之间的相互关系。主要措施是通过识图、填图、绘图、用图等方式来提高读图能力和地图应用能力。 （六）．积极开展探究性学习活动。对教材中的阅读、案例、活动等内容，应根据编者意图（拓展思维、加深概念理解、印证原理、提高动手能力）在教师指导下由学生自主或者合作完成，不能因客观原因，放弃案例、活动课，也不能通过讲述、阅读等方式来处理这些内容。如立杆测影定经度、测太阳高度、月相变化观测、天气观测等，通过实验、