体罚的好处.PPT

不體罰也能教好 孩子/學生宣導 把每一個孩子帶上來 宜蘭縣正向管教縣級規劃小組 家庭問題 性別問題 社會冷漠 偶像崇拜 價值混亂 耳洞 眉環 臍環 唇環 鼻環 舌環 青少年的打洞文化 到處都是洞，愈多愈酷 刺青 垮褲 染髮 自殘 在手腕割斑馬紋或 自己喜歡的人的名字 沒有嚴重問題行為的學生(80%～90%) 危險問題行為的學生(5%～15%) 長期嚴重問題行為的學生 (1%～7%) Primary Prevention 初級預防 Tertiary Prevention 三級預防 Secondary Prevention 二級預防 根據調查 沒有加以預防 是否會更加嚴重？ 如果 學校、家庭不能接納 放棄了這些的特殊孩子 十年 二十年 我們不要奢想 他們會愛這個社會 學生出現 偏差的行為 採取適宜 的措施 分析可能 的原因 我們可以更專業 專業的教 師 服務的行 政 友善的校園、家園 正 向 管 教 有 教 無 類 把每一個孩子 帶 上 來 讓每一個孩子 都 成 功 和善的家 人 一生的獲益 認識自我、環境、我與社會之關係 多元價值與核心價值 思考訓練 表達與寫作能力 時間管理 衝突與合作 領導力 媒 介 導師生互動 （對話、啟發及身教） 社團與社服 課外活動 宿舍生活 哈佛經驗—哈