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心理咨询与治疗案例分析 华南师范大学教育科学学院应用心理学系 刘学兰 授课提纲 案例1：走出阴影 案例2：我不是神经病 案例3：好学生也需要心理关怀 案例4：焦虑的露丝 一、走出阴影：对创伤后应激障碍儿童的游戏治疗 （一）案例介绍 1、基本情况 治疗对象：塞吉·毛拉，男，9岁。7岁跟他的母亲和妹 妹从墨西哥来到美国后，被安置在哥伦比亚州 一个公立学校的二年级里。 家庭资料：父亲：麦尼尔·毛拉，30多岁。 母亲：妮塔·毛拉，30岁出头。 妹妹：拉葵尔，3岁。 2、主要问题 ——他的老师说他不敢参加班级活动，无论是叫他的名字还是要求他加入活动，他都会变得僵硬发抖，而且有时会用手把脸蒙起来。 ——和教师不能很好沟通，也不和别的孩子一起玩。当他的同学碰到他并邀他一起玩游戏，他会坐在地板上并捧着脸控制不住地抽泣。 ——他的老师报告说在一次去国家动物园春游的时候，塞吉拒绝走过木桥，对流水显得很害怕。 3、心理诊断 根据所获得的信息，治疗师估计塞吉得了创伤后应激障碍。他经历了一次痛苦的事件，那就是溺水并目击母亲被强暴。所以，一个简单的挑战或新的经历都会引发和当时的创伤相关联的感觉，而且塞吉经常性的郁闷和情绪倒退反应形成了抑郁症。创伤后应激障碍