它山之石可以攻玉2009年浙江部分一等奖课题请阅读课本.PPT

一、设计思路： 1.本课主要让学生通过学习，学会分析课题类型，认识课题。由于学生一般较偏好于某一类课题研究，因此，通过学习鼓励学生拓展研究思路和范围。 2.有一个课题可能同时属于多个类型。比如研究是什么的课题，往往会继续讨论为什么和怎么办，而研究怎么办，往往要涉及是什么和为什么；就方法而言，有些课题可以同时采用调查法和实验法，或者实验法和设计法，或者调查法和设计。 * 降温杯的设计 秀州中学心理健康周活动项目设计 农村溪水修复项目设计 江南新城餐饮业经营现状的调查与思考 探寻“绿色”豆芽的调查与实验 百江镇山核桃嫁接技术研究 定海区盲道的铺设及使用情况的调查研究 几种类型的音乐对猪进食影响的比较研究 按方法 按内容 按逻辑指向 课题类型 2009年浙江省部分一等奖课题 请阅读课本，将上述课题进行分类，指出课题类型 怎么办 为什么 是什么 示例 解决途径 特点 问题类型 一、按问题的逻辑指向分类 属于一般基础问题 文献研究，写读书报告 美国大片流行原因调查； 青年酗酒的原因调查 期房市场与二手房市场比较； 余杭水系分布情况研究 生活污水处理的实验设计； 余高60周年校庆方案设计 属于深一层次的问题 属于深决策类问题 设计方案，调查分析，得出结论 全面、综合看问题，做出决策即行动方案 二、按问题的内容分类 人与自我