我班上从马来西亚回国的侨生蔡 - 班主任工作的文化视角.pptVIP

班主任工作的文化视角 南京师范大学 李学农 2007年7月14日 有什么资格来谈论班主任 做过班主任，但不是一个成功者。 恰恰因为不成功而产生了探索班主任成功之路的愿望，开展了对班主任工作的研究，产生了一些研究成果。 主要研究成果有： 参与了南京师范大学出版社“２１世纪班主任文库的”策划工作，为丛书起草了《总论》： 新世纪——21世纪，不再是遥远的召唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只是时间上突然降临，它是人类曾有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。延续性的生活不会由标明时刻的钟声截然分开。新世纪生活的序幕已经在徐徐拉开。 在世纪之交这样一种历史条件下谈论新世纪的教育问题，那就不能仅止于飘渺的展望，而应当对新世纪的教育实践作出较切实的设想，在我们谈论“班主任”这个重大的教育课题时，亦是如此。 作为教育语汇中的名词之一，“班主任”经历了漫长的教育实践，已经包含了极为丰富的实践与深刻的内涵。我们可以这样说，没有“班主任”，没有班主任的卓越的工作，就谈不上21世纪的教育。 主编《初中班主任》，南京师范大学出版社１９９７年 撰写专著《中学班级文化建设》，南京师范大学出版社１９９９年 主编《班级管理》，高等教育出版社２００４年。 在班主任研究方面，我给自己的任务是： ——为一般的班主任工作者，提供一些参考性的意见；