雄壁镇扯乐完小校本研修实施方案设计.docxVIP

师宗县雄壁镇扯乐完小校本研修实施方案一、指导思想结合学校实际，以解决学校教育教学中的实际问题为指向，促进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本；以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性；立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素质和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，努力实现教师的专业化发展。建立并完善教师全员培训体系，构建集中培训、网络研修与校本研修整合的教师自主发展与自我完善的常态化研修机制,促进校本研修常态化、制度化、规范化、特色化，提高校本研修的质量和效果。根据《云南省教育厅印发关于加强和改进中小学教师培训工作有关文件的通知》（云教师〔2017。3 号）、《曲靖市中小学教师全员培训管理办法》（曲教师[2017]。23 号）文件精神，以及师宗县教育局下发的通知要求，结合我校实际，特制定本办法。二、研修目标通过培训，聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题能使教师更新观念，加强师德修养，树立现代教学理念，优化知识结构。建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，以发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业健康发展。提升专业理念与师德素养、完善专业知识结构、提高专业能力及班级管理水平。三、研修对象 我校全体教师四、领导小组为加强对本校校本研修的管理，使我校校本研修顺利进行，决定成立校本研修领导小组，统一安排部署各项工作。组长： 李永坤 扯乐完小支部书记、校长副 组 长： 宋成俊 扯乐完小教导主任组员： 余冲华 岳太红 刘卫芬 马云祥 郭存良校长为第一责任人，教导主任宋成俊为具体责任人，领导小组下设办公室，办公室主任由宋成俊兼任。各位教师各司其职、各负其责，认真开展我校校本研修工作。五、研修原则坚持“以德为先、能力为重、按需施训”的总原则。1、面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。2、区域协作、资源共享。整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。3、以校为本、突出特色。校本研修是在中心学校统筹安排下，以完小为单位，立足我校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。4、聚焦课堂、注重实效。植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。将教研活动、学术研究和教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。六、研修内容1、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。2、教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。3、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色; 学校文化建设与校风、教风、学风建设、学校发展与教师队伍建设规划、校本研修规划与方案等。4、班级管理与学生成长：学生成长与身心发展、班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。七、研修方式集中与分散相结合的研修方式。根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有：1、课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩、听课、评课、同课异教、微格教学、案例分析等。2、专家指导的研修方式：专题讲座、案例点评、咨询、诊断、交流研讨、名师工作室等。3、专业发展的研修方式：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题(课题)研究、论文撰写等。4、网络平台的研修方式：网络培训、校园网站、专题论坛、主题空间、博客写作、QQ 群交流等。八、管理与考核（一）管理校本研修实行学时学分管理。学校规定各种培训的学时学分（每学期基础分为 100 分，总分可超过 100 分），各校负责组织实施，教导主任进行记录，学期末，学校上报中心学校参加培训的学时和学分。培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）。各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式，及早公布， 使培训明确有序，进展顺利。考核结果纳入教师业务考核内容，每年培训结