基于移动终端教学应用学习汇报.pptVIP

基于移动终端的教学应用 宝龙山中学 张会君 了解到移动学习的发展历程及发生的条件； 深化理解移动学习的概念，理论基础并掌握移动学习体系的结构和功能。 对移动学习有具体的认识及对移动学习案例的简单设计。 移动学习的发展历程： 移动通信技术的快速发展和移动设备的普及。 从D-Learning到E-Learning再到M-Learning. 移动学习的概念 移动学习的概念：移动应用指的是由手机、传呼机、掌上电脑、笔记本电脑等移动通讯设备与无线上网技术结合所构成的一个应用体系，它赖于移动互联网的建立。 移动学习是指依托移动通信技术、网络技术和多媒体技术，教师和学生通过移动通信网络、计算机网络、移动教学服务器和各种移动设备等构成的移动通信系统来实现教学活动的一种新教育形式。 移动学习发生的条件 移动学习发生的条件：以真实问题为起点；以学习兴趣为动力；以学习活动的体验为外显行为；以分析思考为内隐行为；以指导、反馈为外部支持。 移动学习的理论基础： 非正式学习； 情境学习； 境脉学习； 活动学习； 经验学习。 移动学习的典型特征：便捷性的学习工具、灵活性的学习环境，提供随时随地的学习空间。自主性、个性化的学习方式。以知识导航为特征的、提出问题解决方案为目的的学习任务。学习活动更具有情境性，资源丰富并以真实情境作为学习隐喻。以群体协作和个体探究学习为典型组织形式。 教学评价：对学习者的评