人教版高三生物必修二第五章第一节基因突变和基因重组课件共31张.ppt

探究二、基因突变对氨基酸序列及性状的影响 基因突变不一定改变生物性状的原因 ①非编码序列的“突变”有可能不改变蛋白质结构。 ②由于密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。 ③纯合子AA→Aa时，也不会引起性状的改变。 【拓展训练】如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果是（ ） A．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列都发生变化 B．翻译为蛋白质时，在缺失位置提前终止 C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D．所控制合成的蛋白质增加多个氨基酸 ABCD * * 人教版高三生物必修二第五章第一节 5.1 基因突变和基因重组 温馨提示 请同学们做好准备： 1、课本、学案、笔记、中性笔、红笔等。 2、复习《基因突变和基因重组》相关知识点，组内（两人为单位）互相检查。 3、请准备好你的热情，全力以赴！ 变异的类型 果蝇棒状眼 果蝇棒眼 1.掌握基因突变的概念、原因、特点 2.识记基因重组的概念、类型 3.理解基因突变和基因重组的意义 4.能根据基因突变和基因重组的原理解 决实际问题。 学习目标： 自主预习，时间5分钟 预习提示： 1、问答题在课本中找到答案并画下来，同时尽量识记理解。 2、填空题课本中找到答案并且填写在预习案上。 3、预习的同时思考本节知识与前面内容的联系。（如：减数分裂、遗传定律和基因的表达。） 预习案重点知识解读：（结合预习案内容回答） 思考： 1、基因突变的实质是什么？ 2、基因突变通常能否改变染色体上基因所处的位置，是何种水平的变化，光学显微镜下，能否看到基因突变的具体情况？ 预习案重点知识解读：（结合预习案内容回答） 思考练习： 3、基因重组发生的时间？能否产生新的基因和新的性状？ 自主探究：（4分钟） 范围：探究案 一、二、三 要求： 1、对探究案独自思考并进行整理，初步形成大体思路。 2、一对一交换意见，确立正确的答案。 范围：探究案 探究内容1-3 要求： 1、探究1：基因突变（详细分析发生时期、原因、特征及意义等） 2、探究2：基因突变对蛋白质结构的影响及原因。 3、探究3：基因重组的类型及其意义。 自主探究（4分钟） 合作探究：（3分钟） 要求：（全体起立） 1、以小组为单位积极交流，组长帮助组员理解并处理各探究内容。 2、补充完善答案准备展示。 踊 跃 展 示 展示内容 展示内容及小组分工 展示位置 探究一 基因突变 前黑板左侧 探究二 基因突变对蛋白质结构的影响及原因 前黑板中间 探究三 基因重组的类型及其意义 前黑板右侧 【目标】 1、A层准备补充拓展；B层积极思考，记好笔记； 2、 C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 【要求】 1.点评同学脱稿点评，清晰大声地表述你的思路。 2.解释问题，对错误并进行纠正。 3.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆提 出疑问和补充观点。 点评部分 点评内容 点评 探究一 基因突变 探究二 基因突变对蛋白质结构的影响及原因 探究三 基因重组的类型及其意义 缬氨酸—组氨酸—亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸······异常 实例——镰刀型细胞贫血症 缬氨酸—组氨酸—亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸······正常 C T T G A A 谷氨酸 缬氨酸 DNA mRNA 氨基酸 蛋白质 正常 异常 GUA C A T G T A 突变 GAA _____原因 _____ 原因 根本 镰刀型细胞贫血症病因的图解 直接 生物界中普遍存在—— 个体发育的任何时期和部位—— 多数对生物有害—— 自然情况下突变频率很低—— 可以产生一个以上的等位基因—— 普遍性 随机性 不定向性 低频性 多害少利性 【互动探究一】举例说明基因突变的特点 基 因 突变率 大肠杆菌组氨酸缺陷型基因 2×10－６ 玉米的皱缩基因 1×10－６ 小鼠的白化基因 1×10－5 人类色盲基因 3×10－5 资料一 资料二 基因突变的特点 基因突变可发生在生物个体发育的任何时期。 基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上 或同一DNA分子的不同部位上。 普遍性、低频性 随机性 资料三 资料四 不定向性： 多害少利性 并 指 白化苗 抗旱玉米 等位基因 能产生新基因 交流讨论： 1、基因突变的内因是什么？外因是什么？