10-11版高中生物课时讲练通课件：2.1 通过神经系统的调节（一）（人教版必修3）.pptVIP

2.某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的（ ） ①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器 A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤ 【解析】选D。腰椎部位受损伤但能形成感觉，感觉是在大脑皮层形成的，说明感受器、传入神经、神经中枢都是正常的，而运动受阻，若运动器官正常则问题出在传出神经上，若传出神经正常则问题出在效应器上。 知识点2:兴奋在神经纤维上的传导 3.下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是（ ） A.①→④ B.②→③ C.③→② D.④→① 【解析】选D。神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧电位表现为内负外正；当神经纤维上的某一部位受到刺激时，出现暂时性的电位变化，表现为内正外负。在膜内、外，兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成了电位差而发生电荷移动，形成了局部电流；电流由正电位流向负电位，使未兴奋部位发生电位变化，产生兴奋，从而将兴奋向前传导。 4.如图为从蛙后肢上分离的坐骨神经的示意图，若在电极 a的左侧给一适当的刺激，则（ ） A.ab（膜外侧）之间会产生电流，方向为a→b B.相应的膜内侧电流方向为b→a C.电流计指针会发生两次相同方向的偏转 D.兴奋在整个神经纤维上的传导方向与膜内电流方向一致 【解析】选D。本题考查神经纤维上兴奋传导的过程和特点。刺激a的左侧，a点先兴奋，然后将兴奋传导到b，传导过程中，膜内电流方向与兴奋传导的方向一致，方向为a→b。膜外侧电流传导的方向与兴奋传导的方向相反，方向为b→a。电流计两次偏转时，a、b两点的电位相反，所以这两次偏转的方向相反。 一、选择题（本题共3小题，每小题5分，共15分） 1.现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是（ ） 【解析】选B。两个现象中的反射弧都是完整的，否则不能完成缩手反应；现象Ⅰ的中枢在脊髓，现象Ⅱ的中枢在大脑皮层，故B正确。现象Ⅱ中参与反射的神经元数量多于现象Ⅰ，两现象中与缩手相关的肌细胞数量应相当。 2.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，将表现为( ) A.有感觉，肌肉有收缩反应 B.失去感觉，肌肉无收缩反应 C.有感觉，肌肉无收缩反应 D.失去感觉，肌肉有收缩反应 【解析】选C。如果传出神经受到损伤而其他部位正常，感受器受到刺激后，产生的兴奋可以上传至大脑皮层形成感觉，但是不能将兴奋传到肌肉，故肌肉无收缩反应。 3.（2011·北京高二检测）如图表示神经调节的反射弧模式图，下列分析判断正确的是（ ） A.结构③的存在使相邻两神经元 之间的兴奋单向传递 B.神经冲动传到②处时细胞膜内 外的电位表现为外正内负 C.①处兴奋时膜外电流的方向与 兴奋的传导方向相同 D.若刺激Ⅱ处，则在Ⅰ和Ⅲ处可以检测到膜电位变化 【解析】选A。结构③是一个突触，在这里兴奋只能单向传递，即由突触前膜向突触后膜传递；②处兴奋时膜电位表现为外负内正；①处兴奋时，膜外的电流方向和兴奋的传导方向刚好相反；若刺激Ⅱ，在Ⅰ处能检测到膜电位变化，但在Ⅲ处不能检测到膜电位变化，因为③处兴奋不能逆向传递。 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 目录 课堂达标评价 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 1.判断下列现象是否属于反射，并说明理由。 （1）含羞草叶被触碰后会下垂。 判断：否。 理由：含羞草属于植物，没有神经系统。 （2）草履虫趋利避害。 判断：否。 理由：草履虫虽然属于动物，但没有神经系统。 （3）有人用针刺了你一下，你感到了疼痛。 判断：否。 理由：反射是指机体要对内外环境的变化作出规律性的应答，针刺后感觉到疼痛，但没有作出相应的应答。 （4）用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩。 判断：否。 理由：直接刺激肌肉，肌肉收缩，但没有经历反射弧的五个结构，即没有完整的反射弧，所以不是一个反射活动。 2.脊髓灰质炎是由于病毒损伤了灰质即神经中枢，反射弧的其他结构正常，但患者不能进行有关的运动，由此你能得出什么结论？ 提示：任何反射活动的正常进行必须建立在反射弧结构完整的基础上。 3.总结完成反射的内部条件和外部条件。 提示：（1）内部条件：反射弧的完整性。（2）外部条件：具适宜刺激。 4.结合教材P17“思考与讨论”中图B和图C，分析一个完整的反射活动至