第九章、生物学流派.pptVIP

一、汉斯·艾森克的人格理论二、气质 三、进化人格理论 四、应用：儿童气质与学校教育 　1、人格结构 三种人格维度：内外向型、神经质和精神质。 特定性反应水平 习惯化反应水平 特质水平 超级特质水平 （基本结构） 多次发生 结论 所有特质 艾森克的人格理论（Eysencks　Personality　Theo-ry　）H.J.艾森克从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确立了自己的人格理论。 艾森克反对把人格定义抽象化，他在其《人格的维度》（1947）一书中指出“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”。艾森克认为这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定持久性。 一、人格维度 艾森克提出外-内倾、神经质、精神质、 智力和守旧性-激进主义五个维度，但认为外-内倾、神经质和精神质是人格的三个基本维度。 二、人格结构层次的假说 艾森克把人格结构分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四个水平。 最底层特殊反应水平，是个体对一次实验性试验的反应或在日常生活中所表现出来的一些最基本的“个别反应”（如最简单的一举一动），属误差因素，其上为习惯反应水平，例如重复实验或生