语文教学的的设计.doc

语文教学设计 语文教学设计 2010年11月29日 　　语文园地三 　　教学目标 　　1、能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。 　　2、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 　　3、巩固三个编旁 　　4、能分清东南西北四个方向 　　教学方法：谈话法、分组学习、合作交流、游戏法、 　　教学课时： 一课时 　　课前准备： 　　挂图、字卡、纸做花瓶及红花。 　　教学过程： 　　一、谈话激趣 　　春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。 　　二、我会填 　　1、出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？ 　　2、小组学习。 　　小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？ 　　请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。 　　集体交流，小组派代表汇报，教师板书。 　　3、口头组词： 　　三、量词 　　1、观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言） 　　2、读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。 　　齐读。 　　自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。 　　3、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。 　　小组讨论；汇报交流。 　　如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！ 　　4、游戏。（对口令巩固数量词） 　　老师说数量词，同学说事物名称。 　　如，一张（）几朵（）一片（）几座（） 　　一条（）一堆（）一棵（）两只（） 　　比一比，抢答。 　　找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。 　　四、读读画画 　　1、板书题目 　　2、读什么？画什么？ 　　3、出示生字 　　指名读，小老师带读 　　在书上做，边做边读 　　指名说答案，师巡视 　　齐答，齐读生字。 　　五、读读背背 　　出示诗歌 　　1、指导学生用多种形式读 　　2、尝试背诵，表扬会背的同学 　　3、读了儿歌，你学会了什么 　　4、太阳落山，面向太阳，方向该怎么说 自由读，读准字音，读通顺 　　指名读、挑战读、小组读 　　个别背、齐背 　　口语交际：这样做不好 　　教学目标 　　1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。 　　2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。 　　教学方法：谈话法、合作交流、情境法 　　教学用时：一课时 　　教学过程： 　　一、以题激趣。揭示话题，读读题说说想知道什么。(让学生质疑。如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。) 　　二、看图谈话，了解图意。 　　1、图上的谁做了什么不好的事? 　　2、在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。即用讲道理的方法使别人不要这样做。 　　三、分组讨论。可5—6人一组讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。 　　四、全班交流。 在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。 　　五、分组准备表演。即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。 　　六、汇报表演，评评哪组演得好。 　　七、课后延伸：鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。 　　比一比 　　教学目标： 　　1、认识12个生字，会写2个字“小”、“少”，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 　　2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。 　　3、能正确流利地朗读词语和韵文。 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、举例导入 　　1、出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。 　　2、教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。 　　3、通过两次比较，你知道了什么？ 　　教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。 　　二、情境识字 　　1、出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边