有效教学与校本教研——机制保障促进教师的专业发展青年教师教学.ppt

有效教学与校本教研 ——过程有效 31 （阅读） （视听） （表演） （讨论） （实践） （教别人） （讲课） ——学习（成效）金字塔 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 关于作业练习方式—— 学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。 32 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 准开放性作业的案例 ——数学练习设计 以情景资料为基础，以学生自主引申问题为前提，帮助学生灵活掌握知识技能 洋洋同学计划在国庆节长假中利用3天时间读完140页的一本书。他第一天读了2/5，第二天读了3/7，…… 请你以此为基础，设计一个问题，请同学或自己来解答 33 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 层次性、选择性作业的案例 ——数学练习设计 必须完成的作业 模块一 基础性的题目 生活性的特色题 数学性的特色题 活动性的特色题 模块二 选择完成的作业 模块三 挑战性的题目 不必完成的作业 34 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 ——合作练习的一个案例 情景——某段高速公路上各种车驶过； 任务——统计四种车在这段时间通过数； 过程——从个别学习困难到小组合作。 合作需要 角色分工 成果共享 35 有效教学与校本教研 ——过程有效 D）课堂中的作业与练习 分层要求，分类指导（根据学生的基础