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做一个有思想内涵与文化品位的管理者 转 做一个有思想内涵与文化品位的管理者 陶继新 一、拥有真正的话语权 是根植于师生心里,还是寄望于权势之中? 以人为本的蔡元培 1917年蔡元培出任北京大学校长。 北京大学之所以名扬国内外，一个重要的原因就是大教育家蔡元培就任校长期间，聘请了李大钊、陈独秀、胡适、徐志摩、梁漱溟、辜鸿铭、钱穆等一批知名教师。蔡元培校长和这些教师成了一个品牌，也成了北大永远的骄傲。 (摘自陶继新《为生命个体终身发展奠基--青岛市基础教育巡礼》，现代教育导报，2001.11.18，1、2版。) 亲而誉之的刘金华 在自然环境恶化的今天，一些地方的人类生存环境也在恶化。而在潍坊市奎文区幸福街小学采访时，记者发现这里却是一个优化了的人文环境。校长与教师之间、教师与学生之间，既和谐相处、亲如友朋，又积极向上、开拓创新。既保留了世外桃源般的一片教育净土，又显露出了当代教育改革的锋芒与生气。 在采访中，记者听到许多教师谈到一个共通的话题--老师们的困难，总会被校长们及时地发现，并会随之得到真诚的关怀。也许有人会说这与学校管理的要义相去甚远，但刘校长却认为，学校管理的目的之一便是使教师心情舒畅地工作好、生活好。人非草木，孰能无情，教师们在感动之余，也便有了士为知己者死的积极工作精神。 刘校长常以幸福街小学老师的品德之好、水平之高而自豪，她甚至说，幸福街小学的老师是最好的。她不是盯着老师们的缺点错误，而是在努力搜寻他们的闪光点，并且认为这闪光点无处不在。他说，校长要眼观六路，耳听八方，及时捕捉住这闪光点并适当放大。因为老师们不是在争利益，争荣誉，只要求领导眼里看到，心中想到，口上表扬到而已。要求如此之微，领导何不给予满足呢！ (摘自陶继新《让人人都成为幸福的成功者--潍坊市奎文区幸福街小学教育创新散记》，山东教育(小学刊)，2001年5月。) 富有批判精神的高万祥 高万祥说，20年来，全国中语会为语文教改基层语文教师做了大量工作，功德无量，功不可没。然而，要把一个充满生机和活力的中语会带进21世纪，要把全国中语会真正办成全中国语文教师真正向往的自己的精神家园，就必须对语文方面的一些问题进行重新审视与评价。 作为一个学术组织，全国中语会及主事者应该有百家争鸣的学术氛围，海纳百川的学术胸怀；更应该有实事求是的学术理念，怀疑批判的科学精神。然而令人遗憾的是，这次全国中语会缺乏这种氛围这种精神这种亮色。 最后，高万祥怀着深切的感情大声疾呼：衷心祝愿全国中语会以一个充满朝气和活力的形象走入21世纪；让我们一起努力，拯救语文，拯救中国的未来，拯救世界上最昂贵最沉重的泰坦尼克号！ (摘自陶继新《为师生打点文化底色--高万祥校长的教育批判与文化建设》，现代教育导报，2004年9月20日。文中有些内容《中国教育报》发表。) 二、在文化升值中收拢幸福 是文化升值了，还是文化贬值了? 给读书分一杯羹的李庆平 校长工作之忙是一个不争的事实，可因此而与读书隔离，则是当今某些校长的悲哀。李庆平校长自称与悲哀无缘，因为纵然有万千事务，他总能在时间这一定数中给读书分一杯羹。晨曦微露，李庆平便已捧书而读。他说，一日之计在于晨，品尝读书所赐予的精神美餐，可以令自己生活充实、工作快乐。夜深人静，独坐灯下，悠然地走进书的世界，顿感如释重负、心静如水，一天的疲劳飘至九霄云外。外出途中，他也会在小车上为自己营造了一个特殊的书房，在如痴如醉的阅读中，收获与时间赛跑的幸福。 (摘自陶继新《为书香人生奠基--李庆平校长及其学校的文化追索》，现代教育导报，2005年3月21日；中国教育报，2005年4月7日，《我们给读书一个特权》。) 营造读书光荣学习环境的朱建华 朱建华校长认为，创设一个读书的良好氛围，是一个有思想内涵与文化品位校长的应有之责。所以，他不仅亲自主持读书沙龙，而且营造了一种读书光荣的学习环境。他要求大家养成买书读书的好习惯，建议每月拿出工资的3-5%用来买书。他经常这样说，对一个肩负传道授业解惑重任的教师来讲，一年半载之后，观其书架，数量依然不变的话，对其工作学习生活的质量，实在令人怀疑。他说，我为教职工文化升值所做的努力，将使我欣慰一生。因为这是我给教职工的最大福利，时间愈长，收益愈大。 (摘自陶继新《播种职业教育的春天--朱建华校长的思想境界与学校管理》，现代教育导，2005年4月18日；中国教育报，2005年6月23日《知难而进，寻得生机无限》。) 构建学习化体系的于树增 于树增校长要求全校教师都要学习学习再学习。对于新教师，则实施上岗培训和拜师制，而且要一年熟悉教学常规，三年熟悉学科教材，六年掌握教学规律，九年成为名师。对于40岁以下的教师提出明确要求：至少要读完研究生课程进修班。同时，大力支持所有教师校内外的学习培训，经常聘请专家学者来校讲学。营造良好的