信息技术学科教材和教法.pdfVIP

信息技术学科教材与教法 （一）今天要研究的问题 1. 信息技术教师所面临的处境 2.信息技术课程要解决的问题 1 （ ）课程的意义 社会转型是学校开展信息技术 社会转型是学校开展信息技术 教育的根本原因 教育的根本原因 信息技术的快速发展在相当成度上 信息技术的快速发展在相当成度上 促进了工业文明向信息文明的社会转型 促进了工业文明向信息文明的社会转型 ，因而要求社会全体成员，特别是中小 ，因而要求社会全体成员，特别是中小 学生必须主动的、有意识的提升信息素 学生必须主动的、有意识的提升信息素 养。 养。 （2）课程的基本问题 � 课程标准 � 课程目标 � 教学理论支持 � 基本的教学模式 � 主要的教学方法 � 教学设计的基本要素 � 课程内容的选择和主题确定 � 课程评价 计算机教育与信息技术课程的区别 计算机教育与信息技术课程的区别 计算机教育 信息技术课程 课程目标 掌握计算机知识和技能 提升信息素养 计算机基本原理、基本 主要内容 信息科学、技术、伦理道德 构造、基本操作 研究性学习、协作性学习、 学习方式 讲炼结合 自主性学习 更注重思想和文化的内涵，更加突出了理念的培养、信息素养的提升 更注重思想和文化的内涵，更加突出了理念的培养、信息素养的提升 和信息环境的营造，更加关注全体学生，注重了解决问题能力的培养 和信息环境的营造，更加关注全体学生，注重了解决问题能力的培养 。提倡创新实践，交流与合作，共同建构健康的信息文化的培养。 。提倡创新实践，交流与合作，共同建构健康的信息文化的培养。 信息素养是新的“读、写、算” 信息素养是新的“读、写、算” � 所谓“读”不仅仅是阅读之意，“写”也不仅仅是写 作之意，“算”更不仅仅是计算之意。 � 读 是信息的获得、索取， 写 是信息的发布、 “ ” “ ” 交流， 算 则是信息的转化、变化。 “ ” � 新的“读、写、算”不仅仅依靠计算机、网络、多 媒体等当代信息技术，也需要广播、电视等现代 信息技术，并且还会将它们与语言、文字、符号 等传统的信息技术融为一体、综合起来。 （二）信息技术课程标准 1、《中小学信息技术课程指导纲要（试 2000 11 行）》（ 年 月下发） 2、《普通高中技术领域（信息技术）课 程标准》（2003年1月下发） 3、4-6年级信息技术实施纲要 4、7-9年级信息技术实施纲要 小学基本模块 • 模块一  信息技术简介           （ ）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传       1 输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、 照相机、雷达、计算机等。 （ ）从外观上了解计算机的基本组成和作用。         2 （ ）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。      3       （4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中 的应用。 （ ）了解与信息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机       5 的良好习惯。 •   模块二  操作系统简单介绍