现代远程高等教育介绍和发展.pdf

现 代 远 程 教 育 第五章 现代远程高等教育 � 世界远程高等教育 � 中国远程高等教育 � 远程教育发展趋势 一、世界远程高等教育 国外的现代远程高等教育的特点是：其 发展始终与建立终身教育体系紧密联系在一 起，重点是在非学历教育培训和社区教育 上；各国都对现代远程高等教育实行质量认 证制度；依靠强大的教学资源和数据库支 持，实现实时交互或非实时交互，做到真正 的不受时空限制，灵活、开放；以学习和学 生为中心。 � 远程教育是过去四分之一世纪中教育领域 最重要的发展；如今已经被认可为教与学 的一种模式。（霍姆伯格，2004） � 开放与远程开放学习是20世纪教育领域最 伟大的变革之一。过去30年间，远程教育 “ ” 有了巨大的发展，被称之为 巨型大学 的大 规模的开放大学成长为高等教育无可争议 （阿布杜拉 罕，2003） 的领导者 · � 过去50年间，没有哪一项教育革新在其对问题解 决的影响方面可以同大规模的远程学习大学，即 巨型大学相比。巨型大学代表了教育的革命，因 为它实现了在整个历史上难以企及的教育目标， 即教育更多的人、质量更好、成本更低。（丹尼 尔，2003） � 广播电视大学是教育发展史上具有中国特色的一 个伟大创造。这种教育符合我们中国的国情。（李 岚清1994，2003） 理论与实践的反差 � 替代论：远程学习将代替 � 我行我素：著名的研究型 面授教学、虚拟大学将替 大学依然我行我素地实施 代校园大学成为教育主流 着排他性极高的精英教育 � 让位论：巨型大学成本低 � 成本倍增：基于网络学习 的优势正让位于全日制大 毕业总费用约为全日制大 学(资源丰富、共享、混 学生的3~5倍（万朴，2003） 合体制) � 势头迅猛：现代远程教育 � 趋同论：开放大学“红旗 试点发展势头未减 能打多久” 巨型大学——主流模式 �巨型大学：单一模式、领头羊 70 62.6 • 其历史功绩和优势在发达 60 和发展中国家同时表明： 中央电大注册学生（万人） 要构建终身教育体系，要 50 实现全民学习和终身学习 40.1