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贫困大学生认知情绪调节与社会支持关系研究 　　【摘要】 目的 探讨贫困大学生认知情绪调节与社会支持水平之间的关系。方法 随机选取500名大学生施测社会支持量表和认知情绪调节量表。结 果 ①贫困与非贫困大学生在自责、容忍和灾难化上有显著差异（P 　　【关键词】 心理健康；认知情绪调节；社会支持；贫困大学生 　　 　　The Relationship between Cognitive Emotion Regulation and Social Support Among I mpoverishing Undergraduates. Zhang Jian, Wei Yimei. Department ofpsychology, Northeast Normal University, Mental Health Education Centers of Nor theast Normal University, Changchun 130024, P.R.China 　　【Abstract】 Objective To explore the relationship between cognitive e motion regulation and social support among impoverishing undergraduates. Methods50 0 students involved in the tests of cognitive emotion regulation and social supp ort. Results Therere obvious differences between impoverishedundergraduate st udents and common students on several factors of negative cognitive emotion regu lation tactics. Social support and cognitive emotion regulation are closely rela ted. The interaction between impoverish and social support is not obvious. Concl usion Impoverishment level greatly affect students on their specific ne gative cognitive emotion regulation tactics using, social supports have complexinfluences on cognitive emotion regulation and also forecast it on certain level . 　　【Key words】 Mental health; Cognitive emotion regulation; Social suppo rt; Impoverish undergraduates 　　 　　应对是个体为了处理被自己视为超出自身能力资源范围的特定内外环境要求，而做出的不断 变化的认知和行为努力[1]。普遍认为，应对从操作上可区分为问题中心应对与情 绪中心应 对，并且大多数的应对测量也都基于此。这些研究中并没有将“认知（所想）”与“行为（ 所做）”维度区分开，而是不加区分地混淆运用，这是不恰当的。正如思维和行动是作用于 不同时间段的两个不同的过程。?荷兰学者N.Garnefski非常关注应对中的认知机制，并从情绪调节和应对两个研究领域对此 进行了深入的研究[2]。认知应对，也可称为认知情绪调节，即从认知上管理情绪 信息，主 要是指个体在处理来自内部或外部的、超过自身资源负担的生活事件时，所做出的认知上的 努力。??往的研究表明，社会支持与积极应对呈正相关，与消极应对不相关，也有研究认为 社会支持与积极应对之间存在正相关，与消极应对之间存在负相关[3,4]。那么， 认知应对与社会支持的关系如何，本研究运用认知情绪调节量表，以贫困大学生为对象?? ［5-7]，探讨 贫困大学生认知情绪调节特点及其与社会支持之间的关系，为帮助贫困大学生建构合理的社 会支持，以及积极有效地应对生活中的负性生活事件提供理论依据。 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 随机选取吉林省4所高校普通学生和贫困生各250名接受社会支持和认知情绪调 节策略的测量。删除无效问卷后，获得有效问卷461份。其中，男生246名，女生215名；贫 困生224名，普通学生237名；有381名学生来自于农村或小城镇，占总体的82