火花塞更换多媒体课件.ppt

* * 火花塞的更换 荆州市机械电子工业学校 xxxx 教学设计思想 1、针对中职生的特点，注重教学的实用性, 为以后的就业做准备 2、强调操作的规范，注重基本动手技能 3、培养学生运用现代化信息资源自主学习的能力 一 教学任务 二 教学情境 四 教学策略 三 教学资源 五 教学过程 六 教学评价 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 一、项目说明 随着汽车行业的发展，市场对汽修人才的需求越来越大，为我们提供了大量的就业岗位。而在这之中就职业教育而言，更应该面向市场，将培养目标放在中高级操作型人才上来，才能适应市场的需要。所以本次课选取了汽修中常见的火花塞更换这个基础项目，旨在通过这个项目去培养学生的自主学习能力和操作的规范性，增强学生的基本动手技能。 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 二、学情分析 中职一年级学生 已学过《发动机的构造》等专业课程 知识储备 性格活泼 ；好奇心强，善于表现自己，具备了一定的自主学习能力，对动手实训有较浓兴趣 学生特点 大部分学生基础较差，且所学专业知识不系统 认知水平 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 三、学习目标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 （1）火花塞的更换步骤 （2）火花塞更换注意事项 能规范的完成火花塞的更换 （1）培养学生操作的规范性，以及注重细节的意识 （2）通过信息化手段培养学生自主学习的能力 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 四、重点，难点 难点：火花塞更换的规范性操作 重点：火花塞的更换步骤 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 五、教学特色及创新 根据中职生爱上网，爱玩手机的特点，充分利用网络，二维码，QQ群等现代化的信息手段，调动学生去自主学习，然后在课堂上通过微课视频进行演示示范，对本次教学选取的项目加以规范。注重培养学生的自主学习能力和基本动手技能 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 利用四格漫画创设一个维修中常见的案例，来吸引学生注意，激发学习兴趣 创设案例 动手实训 利用已有实训条件增强学生的实际动手技能并引入激励机制培养学生的规范性意识 互动性情境 课前、课中、课后，注重教师与学生的互动，重视信息化平台的作用 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 教法学法设计 信息互动法 （课前，课后） 案例导入法 微课演示法 分组讨论法 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 课前准备 分组讨论 完善方案 总结点评 延伸拓展 案例导入 动手实践 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 课前准备 教师 布置实训任务 上传火花塞更换流程表 学生 扫描二维码下载 查找资料 填写流程表 沟通交流 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 案例导入(3分钟) 【设计意图】利用四格漫画的形式创设一个常见案例，引出本次课的内容，让学生认识到本项目的实用性，激发学生的学习兴趣 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 分组讨论（4分钟） 学生按小组将自己所查步骤进行汇总，各小组成员经讨论后总结出一份完整的项目操作流程 【设计意图】充分发挥小组学习的优势，锻炼学生相互交流和总结概括的能力，培养小组合作的意识 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 完善方案（13分钟） 【设计意图】培养学生自主学习的能力，以及对操作规范性和细节的重视 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 动手实践（20分钟） 小组成员按照本小组的最终方案动手实践，更换火花塞，其余小组根据小组互评表内容对其操作进行评分 【设计意图】通过让学生实际动手操作，培养他们的基本动手技能；另外利用小组互评引入竞争机制，激发学生对规范性和细节的重视 整车工位一 整车工位二 整车工位三 整车工位四 一组 四组 三组 二组 五组 六组 七组 八组 五组 六组 七组 八组 一组 二组 四组 三组 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 总结点评（3分钟） 【设计意图】通过点评对本次课做出总结，评选出优秀小组与学员，并指出学生易犯的错误，帮助他们更好地掌握本次课内容 最佳实训小组：第X组 实训之星：XXX 教学任务 教学情景 教学资源 教学策略 教学过程 教学评价 延伸拓展（2分钟） 【设计意图】利用引申问题进一步激发学生学习兴趣，并利用信息