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关于增强思想政治理论课实效性几点思考 　　［摘要］高校承担着对大学生进行思想政治教育的任务，而思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。因此，要加强大学生的思想政治教育就要充分发挥思政课的主渠道作用，进一步从加强教学团队建设、完善各项规章制度、积极探索教育教学改革等方面入手，从而增强思想政治理论课教学的实效性，发挥思政课的育人功能。 　　［关键词］思想政治理论课实效性教学团队教学改革 　　［作者简介］于春梅（1970-），女，齐齐哈尔大学马克思主义学院，教授，主要从事马克思主义理论教学与研究；张博洋（1987-），男，齐齐哈尔大学马克思主义学院在读硕士，主要从事中国近现代史基本问题研究。（黑龙江齐齐哈尔161006） 　　［课题项目］本文系黑龙江省高教学会“十二五”规划课题“高校思想政治理论课从教材体系转化为教学体系增强实效性的理论与实践研究”（项目编号：HGJXHB1110266）和齐齐哈尔大学教研项目“关于思想政治理论课教学中教材体系转化为教学体系增强实效性的理论与实践研究”（项目编号：2011051）的研究结果。 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0120-02 　　高校的思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的任务，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。因此，进一步探索如何在思想政治理论课教学中增强思政课的实效性具有非常重要的意义。 　　一、建设一支过硬的教学团队 　　思想政治理论课教学是否具有实效性，思想政治理论课能否发挥教书育人的功能，能否将思想政治理论课教学体系转变为学生的知识体系和信仰体系，教师队伍建设是关键环节和重要保障。因此，要积极采取有效措施提高教师队伍综合素质，推进教师队伍建设制度化、规范化，以保障教学秩序和提高教学质量，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍是加强和改进思想政治理论课的关键。 　　1.做坚定的马克思主义信仰者和宣传者。作为思想政治理论课教师，肩负着对大学生进行世界观、人生观、???值观教育的任务，这就要求思想政治理论课教师要有更加高尚的思想觉悟和境界，要有更加完美的个人品行修养和职业操守，要有更加精湛的业务能力和个人素养；同时思想政治理论课教师作为马克思主义理论的信仰者、研究者、教育者、宣传者，自己要坚信马克思主义，要坚定对马克思主义理论的信仰和追求，要为人师表，处处严格要求自己，对学生在政治思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在职能上起培育作用。 　　2.做良好师德和师风的践行者和带动者。高尚的品德和良好的风范是教师的立身之本和育人之本，这就要求思想政治理论课教师要树立科学的世界观、人生观和价值观，具有为祖国培养高素质人才的责任感和使命感。要爱岗敬业、艰苦奋斗，忠诚于教育事业；要坚守高尚的情操，严格执教，勇于奉献，精于教书，勤于育人，严谨治学，勤奋求教。同时，作为教师要坚持以学生为本，热爱学生，关心学生，建立平等、友好的师生关系，做学生的良师益友；要仪表文雅，努力提高个人威望和人格魅力，用自己的言行来影响和教育学生，使他们“亲其师”“信其道”。 　　3.做高层次思想政治理论课的教育者和研究者。增强思想政治理论课教学的实效性，提高教师的业务素质是关键，因此，要努力提高教师的教学能力、教研科研能力和教书育人能力。各部门要积极创造条件，鼓励教师考取博士学位，提高学历层次和科研水平。思想政治理论课教师不仅要具有渊博的专业理论知识，同时还要涉猎其他学科并具有融会贯通的综合能力，教学中不断更新教学内容和完善知识体系，以满足学生广泛的求知欲。教师还要具有很强的知识传授能力，运用科学的施教方法，将自己的知识传授给学生，将教学体系转化为学生的知识体系，提高课堂教学质量和效果。为了提高教学水平，还要积极开展学术交流，提高科研水平，以科研促进教学。可以采取“请进来”和“走出去”的方式方法，一方面要创造机会搭建平台，邀请一些高水平的专家和学者来讲学，开拓教师的视野；另一方面要利用外出开会调研等机会进行学术研究等，努力提高教师的科研能力和科研水平，将科研与教学紧密结合，以科学研究拓展教学内容，挖掘教学的理论深度，提高教学层次和水平。 　　二、积极探索教育教学改革 　　1.积极贯彻“三进”和“三贴近”，实现教学内容的与时俱进。思想政治理论课要及时把握时代的脉搏，在教学中教师要及时把党的创新理论贯彻充实到教学内容之中，做到“三进”，即进课堂、进教材、进头脑。广大教师在教学过程中密切联系改革开放和现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把握学生的要求，了解他们的所思所想，力求使思想政治理论课“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近学生，对学