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内涵式发展理念下校园文化活动探究 　　摘要：对大学生校园文化活动的基本特点进行了深入的分析，归纳了当前大学校园文化活动中凸显的问题，并以内涵式发展理念为指导，从活动的管理、导向、文化积淀、文化交流以及品牌建设等方面探究了校园文化活动发展的突破方向。 　　关键词：校园文化 内涵式发展 活动 品牌建设 　　校园文化活动是校园文化存在和发展的土壤，校园文化活动中所彰显的不同特点的文化支流汇集成校园亚文化的重要组成部分，并影响着校园文化的发展方向。因此，凝练校园文化活动，提高活动的层次和水平，强化活动的思想引导，积淀活动的文化底蕴是促进大学校园文化活动发展的必然要求。 　　 　　一、大学生校园文化活动的基本特点 　　校园文化活动是以学生为主体、师生共同参与，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以培养校园文化精神为主要特征的群众性文化活动。作为校园文化的载体，校园文化活动有其自身的特点。 　　1.活动思想民主性 　　民主自由是校园文化活动所彰显的思想特征，也是大学生在组织和参与校园文化活动中所追求的思想境界。校园文化活动是大学生“认识自我，教育自我，展示自我，发展自我”的舞台，在民主自由的基础上突出学生的主体地位和作用，顺应了教育发展的潮流。 　　2.活动基础群众性 　　作为以学生为主体的群众文化活动，校园文化活动有着广泛的群众基础。一方面，打破了传统的专业和班级的界限，容纳不同学历、不同年级、不同专业的同学共同参与其中；另一方面，开辟了广阔的活动空间，能够满足不同爱好的同学充分发挥个人特长、展示个人实力。广泛的群众基础使校园文化活动成为推动校园文化发展的巨大动力，在学生的教育和培养中发挥着深远的影响。 　　3.活动内容多样性 　　校园文化活动的种类繁多，根据内容的不同主要分为社团活动，科技学术活动，文体娱乐活动，社会实践活动以及网络活动等。文化活动多样性是校园文化多样性的体现，不同的文化活动承载不同的文化支流，众多文化支流融会构成了校园文化独特且生机勃勃的亚文化群体。 　　4.活动组织自发??? 　　校园文化活动的自发性是由校园文化活动丰富的内容和广泛的参与群体决定的。活动组织者针对社会形势，热点问题，所学专业以及学生的个人兴趣爱好自发组织相应的文化活动；活动参与者根据对活动的了解以及个人的兴趣自发参与相应的活动。因此，不同的活动反映了相应群体的共同特点、爱好以及共同诉求。 　　5.活动强调实践性 　　实践性是所有校园文化活动共有的特点，也是校园文化活动吸引学生参与其中的重要因素。大学生参加活动的根本目的在于提高个人综合素质，而实践则是其中的关键。所有类型的校园文化活动都能创造条件并为学生提供实践的舞台，学生在活动中增长见识，锻炼能力。 　　 　　二、现代校园文化活动凸显的问题 　　校园文化活动在民主自由的思想指导下，凭借广泛的参与、丰富的内容，为学生实践能力以及综合素养的提高发挥了重要的作用，是高校人才培养的重要平台。然而，面对社会多元文化的冲击，校园文化活动也凸显许多问题，呈现良莠不齐的状态。 　　1.民主自由的活动氛围导致活动缺乏凝聚性 　　民主自由的活动氛围使校园文化活动得以蓬勃发展，涌现出许许多多的特色活动和品牌活动。然而，由于缺乏统一的思想引导，很多活动缺乏凝聚性。其中，有社会不良风气的影响，有世界观以及价值观的偏离，也有校园消极思想的侵袭，甚至带有宗教色彩的活动出现。这些倾向不仅影响了校园文化的发展方向，误导了大学生正确世界观、人生观、价值观的培养，也削弱了校园文化活动的育人功能。 　　2.广泛的参与性影响活动水平的提高 　　校园文化活动的参与性是广泛的，所有在校学生都可以根据自己的爱好和特长参与其中，这使校园文化活动成为同学们展现个人才能的舞台。但是，广泛的参与性并不等于较高的活动水平。在现实中，由于参与人数过多而缺乏创新和突破，许多校园文化活动年复一年处于简单重复的状态，很多有创意的活动也因为组织不善而不能更好的发展。这些都影响了校园文化活动水平的发展。作为校园文化成长的土壤，文化活动的发展滞缓直接动摇了校园文化在先进文化群体中的地位。 　　3.丰富的内容易受社会文化的左右 　　校园文化活动的内容是丰富的，不仅体现学生群体积极的思想，也反映了社会文化氛围对校园的影响。在校园文化与社会文化的博弈中，校园文化活动如同筛子一般将社会文化进行过滤，张扬其中积极地成分，摒弃其中消极地部分。水平较低的校园文化活动往往失去过滤的作用，抄袭或者直接沿用社会文化活动的内容和形式，使校园文化被社会文化左右，呈现出的商业化、娱乐化、快餐化、媚俗化等倾向与日俱增，对大学生思想意识所带来的消极影响也不可小觑。 　　4.自发的组织使活动缺乏管理和延续 　　校园文化活动的组织相对自由