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再论我国商科教育中德育培养重要性 　　摘要：国际金融危机引发了全社会对商业活动的深度思考，商业教育也正面临着前所未有的道德拷问。毋庸置疑，商科教育中实施德育是极其必要的。一旦商业活动中缺少道德的规制和调节，势必会影响商业运行的有序性。改善我国商科教育中德育缺失现状，需进一步加强商业道德教育，重视心理健康教育，拓展职业发展教育。 　　关键词：金融危机；商科教育；德育 　　中图分类号：G417 文献标识码：A 文章编号：1673－1573（２０12）01－００94-04 　　美国次贷危机引发的国际金融危机仍在持续蔓延，由此带来的消极影响尚难全面预料。危机发生后，一些专家和学者重新审视美国乃至全球的金融体系，分析诱发国际金融危机的各种因素，多数学者从金融的行业规则和市场环境的角度进行反思，而对金融从业者的关注不够。思考此次金融危机的成因可以跳出金融领域甚至经济领域，从多学科角度思考诱发金融危机的成因。本文将以金融危机为背景重新审视我国商科教育中德育的重要地位和作用，以引起更多人的关注。 　　一、对商科教育中德育培养的价值反思 　　我国商科教育中的德育指的是在包括财经类、经济管理类等专业的商科教育中进行的非智力因素的培养和教育，涵盖对商科学生的思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育、生涯发展教育等。商科教育培养的未来从业人员的道德水平将直接影响社会主义道德建设以及社会主义市场经济的发展。本文所论述的商科教育中的德育培养仅包括对商科学生的道德教育、心理健康教育、生涯发展教育三个方面。 　　国际金融危机爆发所暴露出商科教育中德育缺失的问题值得深思。从我国商科教育的角度反思此次金融危机，商科教育中“一手硬”与“一手软”的现象必须有所改变，不能仅仅强调对商科学生进行基础教育、技术教育和创新能力培养，同时也必须加强非智力因素的培养和教育，即加强商科教育的德育权重。如果仅注重专业技能的训练和行业规则的教育，忽略了职业道德素质的培养，势必会使商科学生形成以自身利益和个体利益至上的价值取向，因而，在我国商科教育体系中加强德育培养是必要的。 　　（一）加强商科教育中的德育培养是造就社会主义市场经济秩序人才的需要 　　自由市场的运行机制具有自身局限性，一个真正能产生效率的自由市场制度，除需要有效的成文规范保障之外，还需要诚实、公正、公平、有良好道德的从业者去操作这个市场。遵从规则、诚实守信的商业行为有助于商业主体降低交易成本、提高市场效率。此外，自觉自律地履行社会责任、恪守商业道德的商业主体，虽有可能失去短期利益，但从长远看，则提高了其社会声誉，获得了更多公众的信赖，其发展态势将会是持续性的。只有在商科教育中加强德育培养，提高商业主体的道德素质、心理素质、职业素质，使企业懂得商业活动中什么是正当的，什么是非道德的，才能有效地克服市场所带来的局限性和消极性，维护社会主义市场经济秩序，增强以德经商的自觉性。 　　（二）加强商科教育中的德育培养是丰富商科教育内容、完善商科学科体系的需要 　　商科教育只有随着商业的发展而不断丰富其内容，才能适应形势的动态需要。商业的全球化已成为趋势，随之而来，在商业经营的环境、理念、内容和方式等发生了深刻改变的同时，从业者的道德情操、心理素质、职业观念也成为商业活动的取胜之匙。因此，我国现代商科教育必须及时适应市场要求，把商业德育培养纳入学科的内容体系，才能使商科学科得到完善和发展，真正实现商科教育的目的。 　　（三）加强商科教育中的德育培养是提升学生的道德素质、心理素质、职业素质的需要 　　商业从业人员的道德素质、心理素质、职业素质的提升，能有效地提高市场服务和商品经营的效益，促进市场交换行为的持续进行。商科教育的对象是未来的商业从业者，其道德素质、心理素质、职业素养的整体水平关系到我国商业行业的经营水平、服务质量、行业道德，以及我国在国际市场上的整体竞争力。我国商科教育要关注商科学生规则意识的养成，不断提升其道德素质；培养学生拥有健全的人格和较强的心理调试能力，完善其心理素质；培养学生诚实守信、公平竞争、义利并重的职业素养，使其拥有正确的商业价值观取向，成长为具有较强经营能力和较高道德修养的现代商人。 　　二、商科教育中德育培养存在的问题及归因 　　（一）商科教育中德育培养存在的问题 　　商科教育不能忽略对商科学生的道德引导，以便发挥道德在商业活动中的规制功能。事实上，我国当前的商科教育实践中存在德育空位等问题，这在一定程度上阻碍着商科教育的实效。 　　1. 商业道德教育不足。首先，在目标体系方面，商科教育往往只重视培养学生的基础理论知识和技能，而忽视了其道德的培养。其次，在内容体系方面，商科教育往往把目标定位于培养“懂经济、善经营、会管理”的、从事现代宏观经济管理和微观企业经济活动的