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大学生思想政治教育结合实际实现路径 　　［摘要］实际是思想政治教育与大学生思想行为的连结点，思想政治教育内容、大学生思想政治素质要求和思想政治教育的动力从社会实际中产生，思想政治教育在实际中对大学生的主观世界发生交互、传导、感化、引领和提升。大学生思想政治教育与实际的结合程度决定了思想政治教育实效性的高低。因此，要提高大学生思想政治教育的实效性和针对性，必须找到思想政治教育结合实际的有效实现路径。 　　［关键词］大学生思想政治教育结合实际实现路径 　　［作者简介］刘申辉（1970-），男，河南邓州人，河南司法警官职业学院，副教授，研究方向为思想政治教育教学。（河南郑州450011） 　　［课题项目］本文系2009年河南省高等教育教学改革研究项目“高职院校思政理论课课程单元项目教学模式研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2009SJGLX414） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0059-03 　　实际是思想政治教育的源头与活水，思想政治教育的生命力和说服力来自于社会实际，生动的社会主义民主政治建设，波澜壮阔的改革开放事业，丰富多彩的社会生活，蕴涵着深刻的思想政治教育价值。在某种程度上讲，大学生思想政治教育与实际的结合程度决定了思想政治教育实效性的高低。经过多年来的改革探索，思想政治教育工作取得了显著的效果，为大学生健康成长提供了有力保障。但不容忽视的是，与社会需求相比，大学生思想政治教育工作还有待进一步提高。当前，思想政治教育存在空对空、与实际脱节等问题。学生觉得空洞，与自己的生活、学习和就业不相关，大道理学了不少，但现实生活中遇到具体问题如何解决，还是不知道。大学生对思想政治教育抱有很高的期望值，希望能够学会如何做人处事，而现实与他 们的期望相差很远。高校必须以改革创新精神加强和改进思想政治教育工作，坚持以人为本，紧密联系改革开放和现代化建设实际，联系大学生思想实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生，创新和加强思想政治教育与实际的结合途径，密切结合程度，增强思想政治教育的吸引力、感染力、说服力???把思想政治教育工作做到学生的心坎上，使大学生对其真心喜爱、从中终身受益。 　　一、寓思想政治教育于项目任务，坚持学行并重，在实践中锻炼提高 　　1.通过做项目使大学生思想政治教育密切联系实际，增强实效性。克服思想政治教育空洞、与实际脱节的一个有效办法就是寓思想政治教育于项目任务，让学生手脑并动、学以致用。把蕴涵深刻的思想政治教育价值的典型的社会生活素材和经常性活动抽象概括并微缩到思想政治教育活动中去，把思想政治理论知识观念凝聚、沉淀、渗透并固化、物化到实体任务中，设计真实的或模拟的思想政治教育教学项目。项目是社会生活和职业活动中的实例，可以是一项产品、一个服务、一项有意义的活动，有一定教学内容和意义的具体任务，比如产品生产、顶岗实习、调查研究、社会服务、公益活动、案例分析、问题讨论、观点争鸣、热点关注、事件透析、方案设计、应对对策、模拟操作、模仿秀、角色扮演、习惯养成训练、道德小品、座谈会、辩论会、报告会、演讲比赛等具体形式的项目任务。项目有明确而具体的成果，学习结束时，师生共同评价项目工作成果和学习方法。项目支撑理论知识，整合理论与实践，使特定理论知识覆盖相关社会生活和工作领域，把思想政治教育与实际结合起来，把理论付诸实践，把知识转化成学生的能力。以完成具体的项目任务为线索，把教育内容巧妙地隐含在每个项目任务之中，以项目引领教与学，教师的“教”和学生的“学”都围绕如何完成具体的项目任务进行。让学生边做事边思考，自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题，从项目活动中找到理想、信念、情感、情操、世界观、人生观和价值观的因素，使学生掌握社会生活与职业活动必须具备的思想观念和精神状态，“并且融理论、实践一体，融技能、态度和情感一体”①，实现思想政治教育与生活的无缝对接。启发和教育大学生，引导大学生学会用理论知识化解困难和矛盾，提升大学生的思想政治素质，提高大学生解决实际问题的能力。 　　2.坚持学行并重。六十多年前，我国现代著名教育家张伯苓先生在南开中学的一次演讲中指出：“现在社会上的变迁很大，而多流于偏废，只重物质，不重道德。尽管学富五车，而行为可以丝毫不顾。”②他强调教师要“教学生行”――“行做人之道”，即教书育人。教师不仅是学生学习活动的指导者和参与者，而且“是学生的指导者、引路人”，是大学生政治上的向导，是大学生???活上的帮助者、促进者和激励者，“在教学中通过‘言传身教’和‘身体力行’成为学生做人、做事的‘榜样’和‘模范’”③，指导学生的社会实践活动，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观，尊重学生的独立人格，保护学生的自尊心，帮助每个学生充分地挖掘