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阅读课应成为学生思考殿堂 　　中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）02-0000-01 　　摘要：新《课标》强调“要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利于阅读期待、阅读反思和批判等拓展思维空间，提高阅读质量。”那么如何在课堂上点燃学生思考的火花？根据自己的语文课堂教学实践，我有如下体会。 　　关键词：阅读课；独立思考；教师引导 　　转变观念:帮助学生解放思想，使之成为学习的主人 　　在语文教学中，我们应该重视对学生进行以下三种观念的教育。 　　1.自学问始,疑为学先的教育。 　　 要让学生明白,人们之所以要学习,是因为有他自己不懂的问题，没有问题就没有必要学习，而且对学生来说，其学习是自己的事，不是老师的事。经过教育，学生应逐步形成这样的观念：学习的过程就是发现问题、提出问题、钻研问题和解决问题的过程，而问题的发现和提出，首先是学习者自己的事，老师或其他人是不能取代的。 　　2.独立思考、尊重歧见的教育。 　　发现问题需要独立思考，钻研问题也需要独立思考。独立思考是不需要老师的指导，更不是拒绝老师的教育，但即使是老师传授的科学知识和正确思想，学生也必须经过一番比较、思索和辨别，才能真正化为自己的坚定信念。独立思考也不是拒绝听取他人意见，相反，在研究问题的过程中具备海纳百川的民主胸襟是一种极可