代币制案例分析（论文资料）.ppt

案例分析分步 张华，男，7岁，一年级的一名学生。5岁时，爸爸、妈妈因犯毒被送进监狱，现由爷爷、奶奶照顾。爷爷、奶奶都是退休工人，工资较少，生活较为艰苦，加上爷爷、奶奶年纪较大，只能照顾他的生活，无力辅导他的学习。家离学校较远。 由于小小年纪父母就不在自己身边，因此存在着较强的自卑心理，觉得自己不如同学，在同学面前自惭形秽。同时，又存在着较强的求好心理，为了向同学们证明他很行，他经常招惹同学，抢走同学的东西，防碍同学的正常活动。由于缺乏父母的管教，在学习上缺乏明确的学习目标，作业经常不能按时的完成，作业质量差，上课时，注意力不集中，较少回答老师提出的问题。 求好心理 自卑心理 上课注意力不集中 招惹同学 缺乏目标 抢同学东西 不按时完成作业 较少回答问题 作业质量差 确定目标行为 1、每天晚上8点之前完成家庭作业 2、每天作业得到良好的等级 3、每节课集中注意力，不走神，保持注视老师的状态 4、每天至少回答一次老师提出的问题 5、明确学习目标，每次考试达到70分以上6、每天和同学和谐相处 ①、不抢、不扔同学的东西 ②、和同学一起玩耍并且不捣乱 ③、不和同学打架 6、………… 强化物 行为表现（获得代币制数量） 强化物（需要代币制数量） 一天不抢、不扔同学的东西（+1） 老师的特殊关注，如口头表扬、抚摸、投以赞许的目光等（2） 一天不和同学打架（+2） 一天都可以和同学一起玩耍且不捣乱（+3） 棒棒糖、彩色橡皮、铅笔、卷笔刀（5） 一节课不做小动作（+1） 一节课不往窗外看（+1） 悠悠球、可供选择的笔记本（20~30） 一节课看着老师（+1） 课堂作业得到“良好”（+2） 铅笔盒、10元以下的玩具（40~50） 家庭作业得到“良好”（+3） 每回答老师提出的一个问题（+1） 可供选择的漫画书（70~80） 考试成绩在70分以上（+5） 认真服从老师的命令（+1） 10元以上的玩具（120~150） 帮助老师收发作业本（+1） 抢、扔同学东西（-1） 去动物园或游乐场玩 （200~220） 故意妨碍同学正常活动（-2） 故意破坏班级公物（-5） 去监狱探望父母（280~300） 故意破坏同学的东西（-3） 代币： 老师特制的“你真棒”字迹印章 行为表现（获得代币制数量） 强化物（需要代币制数量） 每天准时7点起床，7点半上学 （+2） 棒棒糖、彩色橡皮、铅笔、卷笔刀（5） 每晚8点之前完成家庭作业（+3） 整理自己的书包、玩具(+2) 选择喜欢的水果或零食(15) 整理自己的床铺(+1) 饭前便后主动洗手(+2) 与朋友一起踢球（25） 吃饭不拖拉，不让饭菜掉到桌上或身上地上(+2) 随地丢垃圾（-2） 爷爷奶奶带着去公园玩 （30） 赖床一次（-2） 家庭作业不整洁（-2） 代币兑换： 本代币系统每周兑换一次， 如果张华不愿兑换，可以积攒兑换。 说明…… 监督系统 张华 老师 同学 爷爷奶奶