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高校足球隐性课程资源开发与利用 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-02 　　摘要采用文献资料、逻辑推理等研究方法对我国高校足球隐性课程资源的开发与利用进行研究分析，研究结果表明：足球隐性课程资源的主要特点是广泛性和间接性。足球隐性课程资源对高校足球课程的重要影响是积极与消极的双面影响；意识与行为的全面互补；主体与客体的双层差异等。推进高校足球隐性课程开发的有效途径是充分发掘足球老师隐性课程资源；加强足球隐性课程软环境资源的建设；加强足球隐性课程硬环境资源的建设等。 　　关键词高校足球课程隐性课程资源开发与利用 　　一、前言 　　体育隐性课程是指：学校范围内，按照教育目的和学校体育目标，以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总和#61531;#61489;#61533;。随着我国高校体育隐性课程的不断发展，国家教育部根据现行情况制定并出台了相关的政策法规和文件，如《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学校教育质量管理评价与教育质量认证最新标准》等，逐步加大了我国学校体育课程的改革与发展，同时也为体育课程制定教学大纲提供了依据。随着体育与健康课程标准的实施，体育老师应根据学校的自身条件、学生的具体情况灵活运用体育资源安排教学内容，充分发掘和运用体育隐性资源。足球运动在大