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高职生心理健康发展及干预策略实践研究 　　中图分类号：B844.2 文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）02-0000-01 　　摘要：本文结合当前学生心心理健康发展状况，指出各高校各部门应加强协调合作，整合各种资源，实施多层次、一体化的科学研究和管理，做好高校心理学生心理健康发展干预工作，提高大学生心理健康水平。 　　关键词：心理；健康；干预 　　一、高职生心理状况调查 　　2011年10月――12月，我们对高职1413名学生进行了心理健康测 试。统计表明：35.61%的学生有考试焦虑，19.78%的学生有人际关系困惑，10.12%有不良情绪，主要表现在有自责、孤独、自卑倾向，除此之外，高职中的心理问题还集中表现在心理承受力差、性格孤僻、对新环境不适应等等。这些问题在各年级段都有不同程度的突出表现。 　　作为一所高职院校，我校学生中农村学生多，学习有障碍多，经济条件一般者较多，面对未来，学生有较多的困惑，单靠个别咨询虽然可以解决学生的一些问题，但不能做到深入了解，只有综合各种教育资源、手段，对学生实施全方位的心理疏导，才能更好地帮助他们解决在学习、生活、就业中发生的问题，促进学生的身心健康。 　　我们认为，学生心理健康的内容应当包括以下几个方面：（1）正确的自我观。（2）人格统一完善。（3）情绪健康。（4）行为正常。（5）人际关系适应。（6）能发挥自