人音版四上教案全册.docVIP

第一课 歌唱祖国（1） 备课教师 课型 新授 课时 1课时 教学内容 聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式） 教学目标 一、聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》表达一个中国人的信心和决心1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2、跟着录音小声唱曲调。 3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5、教师重点指导的部分： 带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。 设问：为什么这句的力度要越唱越响? “起来!起来!起来!”的含义是什么? 设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 6、各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 7、背唱《中华人民共和国国歌》。 8、师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 二、学习音乐知识：“上行” 用上行手法编创自己的歌： (1)先简单讲解“上行” (2)举一反三，…… (3)以上行的手法，即兴编自己的歌。 三、聆听《歌唱祖国》 1、欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗？什么时间听到的？ (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2、复听《歌唱祖国》全曲。 设问： (1)这首歌分为几个部分? (2)每个部分讲述什么内容? (3)跟着音乐哼唱行吗? 3.师生议论。 4.完成课本上的编序号及涂色。 四、教师小结下课。 板书设计 教学反思 第一课 歌唱祖国（2） 备课教师 课型 新授 课时 1课时 教学内容 唱《中华人民共和国国歌》 听《歌唱祖国》 教学目标 1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。 教学重难点 学会歌曲渗透思想教育 歌曲后半拍起拍的时值。《中华人民共和国国歌》引子用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放的召唤人民奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲有第二拍弱起，并作四度上下跳进，显得庄严雄伟而富有推动力，这一进行贯穿全曲，曲末做多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。 2、歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台新闻联播时，都可听到开始曲雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌诞生于1950年9月。他表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化，这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2、跟着录音小声唱曲调。 3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5、教师重点指导的部分： 　　带有“”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。 　　设问：为什么这句的力度要越唱越响? 　　“起来!起来!起来!”的含义是什么? 　　设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号()，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 6、各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 7、背唱《中华人民共和国国歌》。 8、师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 三、学习音乐知识：“上行” 　　用上行手法编创自己的歌： (1)先简单讲解“上行” (2)举一反三，…… (3)以上行的手法，即兴编自己的歌。 四、聆听《歌唱祖国》 1、欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 　　设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间