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关于基层琵琶教学几点思考 　　琵琶是民族乐器的翘楚，被誉为“弹拨乐之王”。它历史悠久，音韵独特，其丰富的表现力被越来越多的音乐爱好者所青睐。而随着近几年来琵琶教育的进一步开展，琵琶启蒙教学的几个核心问题越来越成为制约琵琶发展的瓶颈。如：对于不同层次的学生如何因材施教？如何切实的解决琵琶上手难的问题？如何在教学中协调演奏的基本技术技巧与音乐素质培养？在学业日渐繁重的今天，怎样合理安排练琴的内容，提高练琴的效率？以上几个问题相辅相成，甚至相互包涵。其核心便是：在基层琵琶教育发展的今天，如何在课堂教学中深入浅出、寓情于景，为琵琶初学者架起一座通向琵琶艺术的桥梁。笔者长期从事琵琶的教学工作，结合自己的教学实践谈谈自己的一些看法。 　　1 如何在基层的琵琶教学中做到因材施教 　　如何根据不同层次学生的不同特点来进行有针对性的教育――这涉及到教育的对象问题。对于广大的基层学生，有两种不同的划分方式：以琵琶学习的不同目的，我们可以笼统地把学习对象化分为专业习琴者与业余习琴者；按照琵琶学习的主要群体我们可以把学习对象划分琴童、专业学生、成人习琴者三个部分。因本文所涉及的琵琶启蒙教育的对象是指非专业院校的琵琶学习群体，所以，以下就以琴童与成人学习者为阐述的对象。 　　1.1 琴童 　　作为最为广大的乐器学习者，他们是基层琵琶学习的主要群体，同时也是为专业院校输送专业琵琶学生的主要力量。她