“电磁铁”学案-课堂实录-教学反思1.docVIP

谭衡：电磁铁 导学案 本节课的特色： 1.通过“少讲多学”，来落实“35+10”课堂教学模式，有效调动学生积极参与课堂学习，提高课堂教学效率； 2.通过锤炼教学语言、优化教学设计、重视学法指导等途径来体现“少讲多学”； 3.通过实验培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力，激发学生学习物理的兴趣； 4.辅导教师深入学习小组、参与辅导、解惑帮困； 学习目标： 1．实验探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关，能通过实验观察、分析论证得出实验结论。 2．在实验探究的基础上总结出电流是怎样控制电磁铁磁性的有无、强弱及其极性的。 3．了解电磁铁在实际生产中有哪些重要应用的实例。 教研目标： 如何锤炼教学语言？如何优化教学设计？如何学法指导？来充分发挥学生学习的主动性和创造性，落实新课程改革精神，让学生在合作、探究、体验中学会学习。 学习的重点：探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关。 学习的难点：设计探究电磁铁磁性强弱的实验电路图及方法。 实验器材：电源、导线、开关、滑动变阻器、电流表、大头针、线圈、电磁铁。 学习过程： 一、知识链接 提问： 1、要使螺线管的周围产生磁场，可采用什么方法？ 2、通电螺线管的极性与什么有关？ 3通电螺线管周围的磁场是怎样分布的？ 设疑：如果要改变通电螺线管的磁性的强弱，有哪些办法呢？ 二、学习探究与互动交流 （一）演示实验（比较同一个有铁芯