《小狗包弟》教案设计1.docVIP

《小狗包弟》教案设计 【课型】教读课 【教学目标】 1、了解并把握文章的宏大背景——“十年文革”， 深入品读文本，逐步掌握本文的故事线索和情感变化，让学生感悟到作者勇于自我解剖的精神； 2、学习作者深刻自我反省、自我拷问的高尚人格； 3、学会运用“以小见大”等写作技巧。 【教学重点难点】 体会融入字里行间的真挚情感和作者的深刻感悟 巴金 三、作家及背景简绍 我们先来看黑板上的这组数字和两个词。“1966—1976”，同学们都学过历史了，这所指的是哪个时代呢？（文化大革命时期）接着，那这位老人指的又是谁呢？（作者巴金）同学们真聪明！最后，“狗”，通过课文的题目我们显而易见狗的名字是？（小狗包弟） 师：巴金老人和他的小狗包弟在文化大革命期间究竟发生了一段怎样的故事？作者通过一条小狗又要向我们诉说些什么呢？在探究这些问题之前，我们必须先走进老人，走进作者巴金，还要走进那段特殊的时代！ 简介作者巴金 巴金，生于1904年，原名李尧堂，字芾甘，四川成都人。他是一名著名的文学家，同时也是一位翻译家。激流三步曲《家》《春》《秋》爱情三步曲《雾》《雨》《电》《憩园》、《寒夜》、《忆》 2、走进特殊的时代——文革 师：同学们，我们都读过历史，都知道这十年文革是一段怎样的黑暗时期。一提到文革，你们头脑中立