七年级语文下册 第一单元 第课《我的老师》同步练习 苏教版.docVIP

第一单元第3课《我的老师》同步练习 一、填空题 1．根据拼音写汉字。 áo xiáng_______________ tǎng_________ 若zhì_________气 kāng kǎi________________ 支chēng______ 酸sè_________ 答案：翱翔|倘若|稚气|慷慨|支撑|酸涩。 解析：分析：“翱翔、慷慨”都是形旁相同的词语，特别注意“涩”是左右结构。 点评：本题考查根据拼音写汉字，认读拼音，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。 2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。 一个老师排除孩子世界里的一件小小的咎纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我漠大的支持！ _______改为______________改为_______ 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依练！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么慢长！ _______改为______________改为_______ 答案：咎|纠|漠|莫|练|恋|慢|漫 解析：分析：常用词语的书写，应多读多写。 点评：本题考查修改错别字，即考查字形，同音字和形近字要注意区别部首，理解字义。 3．给下列词语中加点的字注音。 天穹（）女娲（）哽咽（）（） 伫立（）擎着（）蜈蚣（）（） 抻动（）翩翩（）吁吁（）（） 答案：qióng|wā|gěng|yè|zhù|qíng|wú|gōng|chēn|piān|xū 解析：分析：“咽”是多音字：咽喉读yān，下咽读yàn，哽咽读yè；“翩”声母是p；“吁”声母是x。 点评：本题考查给汉字注音。根据含义判断多音字字音。特殊记忆易读错字的字音。 4．“我忽然爬起来，迷迷糊糊．．．．．．地往外就走。”“我模模糊糊．．．．．．地回答。”加粗的词能否互换？为什么？ 答案：不能换。迷迷糊糊说的是神志不清，模模糊糊说的是口齿不清。这两个词有着不同是适用对象。 解析：分析：“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，“模模糊糊”是指话说得不清楚。 点评：本题考查在具体语境中理解词语的含义。一要理解词语的本义，二要理解理解文中重要词语含义。 5．注音组词。 衬（） 燥（） 忖（） 躁（） 肘（） 噪（） 纣（） 澡（） 答案：chèn|衬衣|cǔn|思忖|zhǒu|肘子|zhòu|纣王|zào|干燥|zào|暴躁|zào|噪音|zǎo|洗澡 解析：分析：可以编成顺口溜理解记忆，如：有火就干燥，跺脚就急躁，有口是噪音，有水就洗澡。 点评：本题考查辨别形近字并组词。对比记忆偏旁的不同，形旁不同，表意不同，字音也会不同。 6．结合上下文理解句中加粗的词语。 a我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 b说我是“心清如水的学生”。 答案：原意形容耍花招、使手段，极不老实，这里是调皮、机灵的意思。|形容心地纯真。 解析：分析：“狡猾”这里是贬义词褒用。 点评：本题考查在具体语境中理解词语的含义。一要理解词语的本义，二要理解理解文中重要词语含义。 7．选词填空。 a她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 b她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。 c今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)! d至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 答案：迎敲|音调音调|接近影响|珍宝纯真 解析：分析：（1）老师教鞭落下来，“我”用石板去“迎”，“敲”动作轻微，表明老师假装打我们，用词生动准确。（2）“音调”包含声音和语调，表意完整准确。（3）老师叫我们读诗，引导我们“接近”文学，产生深远“影响”，表意通顺。（4）“珍宝”是名词，表达准确；“珍藏”是动词，不适用；“珍贵、珍奇”是形容词，不符合语意。“纯真”包含纯洁真挚的意思，表意完整准确。 点评：本题考查选词填空，一要理解词语的含义，二要结合句意。 8．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子