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东周列国志读书心得 篇一：东周列国志读书心得 《东周列国志》读书心得 淮阳中学语文组：闫汝凯 《东周列国志》是明末小说家冯梦龙创作的一部历史演义小说，它主要描写了西周宣王时期到秦始皇统一六国五百多年的历史。它取材于《战国策》、《左传》、《国语》、《史记》四部史书。本书内容庞杂，头绪纷繁，但作者叙述脉络清晰，精彩纷呈，令人叹而观止。 读本书，引我思考的，不是宫廷政变、权力更迭；不是战争烽火、血腥厮杀，而是秦国因何以周朝偏僻的西陲小国，而一跃成为群雄霸主，又一举灭六国而一统天下。我以为，秦国得以君临天下，有以下几种原因： 一、善抓机遇，迅速崛起。众所周知，周朝分封诸侯时并没有秦，秦只是大国的附属国。周幽王为博美人褒姒一笑，烽火戏诸侯，让各诸侯甚感委屈，故犬戎真正攻打西周时，各诸侯很少进京勤王，而秦嬴开率兵护卫京师，并护送周平王迁都至洛阳。秦嬴开勤王有功，周平王封其为公，此为秦襄公，并许其以后讨伐犬戎所得之地，皆纳入秦之版图。从此，秦得以忝居诸侯之列，并不断拓展疆土，国势日盛，迅速崛起。 二、励精图治，变法图强。秦历代君王处逸思变，目光远大。秦孝公重用商鞅，实行变法，经济政治军事不断增强。虽后来商鞅被杀，但变法并没止步。秦变法为其以后争霸中原，剪灭六国，一统天下打下了坚实的根基。 三、求贤若渴，人才济济。秦为实现霸业，积极吸纳人才，重用奖励人才。政治上有张仪、李斯，经济上有百里奚、商鞅，军事上有白起、王翦、蒙恬，外交上有范雎等。秦国的重用人才措施，为秦国荡平中原提供了充足的人才保障。 以上种种，可见出秦一统天下所凭借的是实力，实力包括软实力和硬实力，秦两者均具备。由此我想到我们国家的现状。我国是联合国五个常任理事国中唯一一个没有完成领土统一的国家，我国周边和日本、韩国、越南、菲律宾、印度等国家都存在领土争端，尤其是菲律宾越南，气馅嚣张，不可一世，何哉？我国实力不足之故。 所以，我们现在必须抓住机遇，深化改革，发展教育，培养重用人才，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，夯实国力，为早日完成祖国统一大业和解决周边领土纠纷奠定雄厚的资本。 作为教育工作者，一是要在平时的教学中渗透爱国主义精神，让每一个学生树立远大理想，爱国报国；二是要让学生脚踏实地，学习科学文化知识，掌握未来尽忠报国的本领。 篇二：《东周列国志》读后感 读《东周列国志》有感 春秋战国时期，是中国历史上列国纷争的时代。《东周列国志》这本书就完整的记录了这段历史。暑假里我读完了这本书，受益匪浅。我不仅了解了这段历史，还认识了许多伟大的历史人物。 《东周列国志》是用41个精彩的小故事来讲述这段历史的。有：周幽王烽火戏诸侯、越王勾践卧薪尝胆、楚庄公一鸣惊人、献地图荆轲刺秦王〃〃〃〃〃〃这些故事都脍炙人口，里面的人物也个个栩栩如生。其中，我最喜欢的故事是《将相和廉蔺兴赵》。 这个故事主要是说：蔺相如因为保全了赵国价值连城的和氏璧宝玉立了功，被赵王破格提拔为相国。赵国将军廉颇很不服气，因为他认为蔺相如只是说几句话，而自己在战场上出生入死地位还不如他，所以他决定要羞辱蔺相如一番。蔺相如知道后，就不和他见面，也没有因此而憎恨廉颇，反而处处让着他。廉颇很感动，上门请罪。结果他们和好，共同为赵国效力。 这个故事让我想起了我的班级。有些同学因为一些小事就闹别扭，有的还拳脚相加，甚至被学校点名批评，破坏了班级名誉。我觉得同学们一起应该互相谦让、宽容，这样就可以避免一些不必要的矛盾，同时也可以增加同学之间的友谊。 篇三：东周列国志读后感 大开大阖，演义人性之美 ——读《东周列国志》有感 《东周列国志》一书我花了半年时间才在餐桌上读完，内心很是震撼。该书讲述了西周末年周宣王至嬴政“兼六国混一舆图，号始皇建立郡县”五百多年的的历史，内容相当丰富复杂，春秋战国，征战无休，朝立夕灭，弱肉强食，纷乱难记，英雄辈出，群星灿烂，思想光芒四射、智慧包融天地，强主强臣纷涌而现，弱国亦有争食之分；列国之中，强臣多而英主少，将相并出；列国后期，主暗臣强，文臣多为游说之士，经天纬地之相鲜有其出，而用兵设谋之将 辈出，诸子百家产生。 《东周列国志》虽为演义小说，但史实以《战国策》、《左传》、《国语》、《史记》等为史料，以小说手法，将分散的历史故事和人物传记按照时间顺序穿插编排，冶为一炉，把“仁、义、忠、智、信”作为主旨反复弘扬，为古人立碑，为后人树范,可谓“九分史实，一分虚构”，诚可作正史品读。而名家点评、后人凭吊等均增加了阅读趣味。前人作史时隐晦的点评，以“春秋笔法”深藏于文字中，作者恰将那些“暗礁”托出水面，引领读者，种种是非善恶，忠好智愚，皆以“义”而演述，培植读者浩然正气。 “东周”时期是周王朝统治日渐衰落、各诸侯国势力日益强大、我国奴隶社会进入末期的动