论文：资优生教育问题的研究.docVIP

《资优生教育问题的研究》研究报告 姓 名 余素丽 侯国军 工作单位 唐河县龙潭一初中 《资优生教育问题的研究》研究报告 唐河县龙潭一初中 余素丽 侯国军 【摘要】资优生是社会的一份重要财富，但很多小时侯聪明伶俐的孩子却中途变差，应引起我们重视。本文从导致此种现象的原因入手，进行了分析和研究，以及教育的方法和途径的进行了阐述。 【关键词】资优生 教育 研究 当今大多数国家都非常关心伤残儿童，弱智儿童，而对资治较优的儿童（即资优生）却少有关注。很多人认为，这部分儿童凭借其聪明的天性即可成才，不必“搞特殊”，其实不然。有很多资优生中途“变差”。 关于资优生的界定问题，美国康乃克大学有关负责人任汝理认为：资质优异有三个条件的综合：1、智力在中等以上；2、高度的创造力；3、高度的工作热忱。以上三个条件必须同时具备，才能称为资优生。儿童的资质优异潜能是可以发展的，创造力和工作热忱都可以通过良好的教育环境来激发的，而智商仅要求中等以上即可。 高校“高材生”极端事件的频频发生，除了使我震撼，更引起我们对教育的深刻反思。自己多年的教育实践和诸多教师早有一种共同感慨，我们的教育中存在着这样一种现象：我们常随口称呼的差生待人热情、诚恳、宽容，而且他们走入社会后一般都能很快适应环境，能尽快展示个人才能；而某些优秀学生却待人冷