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苏教版六年级数学上册解决问题的策略——假设教后反思 　　苏教版六年级数学上册解决问题的策略——假设教后反思：最新苏教版六年级数学上册第四单元解决问题的策略优秀教学设计含反思 四解决问题的策略 新知识点 教学要求 　　1.引导学生掌握用“替换”和“假设”的策略解决问题。 　　2.拓展学生的知识面,提高学生解决实际问题的能力。 教学建议 　　1.从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望。 　　教学中注意从学生已有的知识和生活贾经验出发,创设学生熟歪悉的、富有挑战性的问轩题情境,引导学生通过脂解决问题的过程,掌握拆解决问题的策略。 　　属2.引导学生借助示意查图寻求解决问题的策略物。 　　教学中要重视引咎导学生借助直观手段寻硒求解决问题的策略。教铀学例1时,通过提问启派发学生借助示意图,思诱考怎样把大杯替换成小找杯或小杯替换成大杯。九教学例2时,在组织学糖生活动的过程中,要提电醒学生通过画示意图帮禽助自己思考。如果有困钎难,可以让学生先打开袱教材,看一看“西红柿淋”“青椒”“萝卜”是僚怎样想的。 　　3.引糟导学生从不同的切入点巡进行假设,找出问题的剧答案,充分感受“替换虞”“假设”等解决问题疵的策略,培养学生应用阁策略解决问题的意识。匝 　　4.重视检验过程橇,培养学生自觉检验的腥习惯。 　　在解决问题粮后,教师都应要求学生亭对求出的结果进行检验架,看答案是不是符合题雕目的已知条件