磁场对电流作用--袁媛.pptVIP

同学们，电动机是靠什么力转动的？ 从高考的出题形式上来看，主要体现于把安培力的知识背景与实际物理模型的相互综合，如磁力秤、磁力炮、磁流体推进船、电磁泵等模型，所以综合性很强，突出考查学生对于磁场类综合问题的构建模型的能力，试题既可以通过选择的形式考查单一的知识点，同时也可以把安培力作用问题与平衡、运动学、能量等多方面的知识进行综合，多以压轴题的形式出现。 试一试：制作微型直流电动机模型 课后任务： 1、请你在网上查阅有关电动机、磁力秤、磁力炮、磁流体推进船、电磁泵等物理模型的工作原理。 2、请你收集有关安培力与实际生活相关的题型，并尝试利用物理知识求解。 生活中的电动机 成 都 市 籍 田 中 学 袁 媛 ------与安培力有关的力学综合问题 问题：安培力的方向与哪些因素有关？如何判断？ （1）左手定则：伸开左手，四指并拢，使大拇指与其余四个手指 ，并且都跟手掌在同一个平面内；让磁感线垂直穿过手心，四指指向沿 的方向，则 所指的方向就是通电导线所受安培力的方向 (2)安培力的方向特点：F⊥B，F⊥Ｉ，即F垂直于 决定的平面．。 垂直 电流 B和I 问题：安培力的大小与哪些因素有关？有什么特点？ 友情提醒：（1）公式的适用条件——一般只适用于匀强磁场． （2）B为L处的磁感应强度 （3）L为有效长度，即导线两端的连线在垂直磁场方向的投影长度 (2010·上海物理)如图所示，长为2l的直导线折成边长相等，夹角为60°的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B.当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该V形通电导线受到的安培力大小为(　　 ) A．0 B．0.5BIl C．BIl D．2BIl 课前热身: C 点评：倡导素质教育的大背景下，高考也加强了对基础知识的考查．在近年的高考中，“磁场对电流的作用”考点频频出现，在近年的高考中考查频繁，值得大家进一步的思考，如安培力参与的平衡态问题、非平衡态问题等． 安培力有关的力学综合问题 基本方法： 1、把空间立体图形改画为平面截面图是解答此类题目的关键。 2、正确判断安培力的方向和正确计算安培力的大小是解决这类问题的基础。 转换对象 立体图 平面图 转换对象 立体图 平面图 【典例1】(2012·天津卷，2)如图所示，金属棒MN两端由等长的轻质细线水平悬挂，处于竖直向上的匀强磁场中，棒中通以由M向N的电流，平衡时两悬线与竖直方向夹角均为θ.如果仅改变下列某一个条件，θ角的相应变化情况是 (　　)． A．棒中的电流变大，θ角变大 B．两悬线等长变短，θ角变小 C．金属棒质量变大，θ角变大 D．磁感应强度变大，θ角变小 题型1：安培力作用下导体杆的平衡 审题指导　(1)金属棒MN处于________状态． (2)沿MN方向看，画出MN的受力图________． (3)利用平衡条件列出平衡方程．___________________. 平衡 BIl＝mgtanθ A 斜面上的安培力平衡、极值问题 【例2】如图所示，在倾角θ＝30°的斜面上，固定一金属框，宽L＝0.25 m，接入电动势E＝12 V，内阻不计的电源，垂直框面放有一根质量m＝0.2 kg的金属棒ab，它与框架的动摩擦因数μ＝ 整个装置放在磁感应强度B＝0.8 T，垂直框面向 上的匀强磁场中．当调节滑动变阻器R的阻值在什么范围内时，可使金属棒静止在框架上？框架与棒的电阻不计，g取10 m/s2. 思维导图 (2)当变阻器R取值较小时，I较大，安培力F较大， 解析　(1)当变阻器R取值较大时，I较小， 安培力F较小， 答案 1.6 Ω≤R≤4.8 Ω 反思总结　 1．求解安培力作用下导体棒平衡问题的基本思路 2．求解关键 (1)电磁问题力学化． (2)立体图形平面化． 3、注意安培力方向既跟磁感应强度的方向垂直又和电流方向垂直 例3．如图所示，质量为m、长为L的导体棒电阻为R，初始时静止于光滑的水平轨道上，电源电动势为E，内阻不计．匀强磁场的磁感应强度为B，其方向与轨道平面成θ角斜向上方，开关闭合后导体棒开始运动，则 (　　)． 题型2．安培力与牛顿定律的综合 A．导体棒向左运动 B．开关闭合瞬间导体棒MN所受安培力为 C．开关闭合瞬间导体棒MN所受安培力为 D．开关闭合瞬间导体棒MN的加速度为 BD 易错点：（1）安培力方向判断 （2）受力分析 求解关键：立