苏教版四年级下册语文祁黄羊 (2).pptVIP

如果祁午知道祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？嫉恨祁黄羊的小人又会说什么？ 想好之后在小组内相互说说看。 内举不避亲 就是推荐自己人不回避他是自己的亲人。 祁黄羊举荐仇人和亲人，目的都是 ，标准只有一个： 。 为了国家的利益 是才能 祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午来接替他呢？小组内讨论讨论。 祁黄羊从大局出发，考虑到的是为国家出力的能人,在他的心中，解狐比祁午更胜一筹,更适合担任中军尉。 填空： 　　悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊举荐了　　　解狐和　　　祁午。从中可以看出祁黄羊做事确实是出于　　　为　　　着想。 仇人 儿子 公心 国家 　　课文学到这里，你觉得祁黄羊是个怎样的人？ 　　 　 祁黄羊是 是的人。 朗读全文 大公无私　一身正气　 一心为国　光明磊落 正大光明　公私分明 1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。 2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。 【检测反馈】 若你是晋国的一名百姓，或是晋国的官员，或是祁府家丁，或是……，听了祁黄羊的故事，你会说些什么？ 假如我是______ ，我会说_________________________ 9 祁黄羊 活动一：初读课文，学习生字词。 1．自由读一读课文，画出生字词及不理解的词语。查工具书或联系上下文理解练习3词语的意思。 2．组内轮读课文，交流对词语的理解。 3．展示质疑。 霸 伐 晋 悼 荐 召 慎 避 祁 尉 解 讶 bà fá jìn dào jiàn zhào shèn bì qí wèi xiè yà 推荐　准许　辞职　合适 接替　慎重　安危　意外 读通下列句子 （1）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。 （2）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。 （3）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！ 活动二: 再读课文，理清结构。 1．祁黄羊为什么要辞职？他先后向晋悼公举荐了谁？思考这两个问题，试着给课文划分段落。 因病辞职　 外举解狐，内举祁午 第一段：（1—2）：祁黄羊因病辞职。 第二段：（3—12）：祁黄羊两度荐贤。 2．组内交流以上问题。 3．展示质疑。 【检测反馈】 1．用“——”画出下列词语中带点字的正确读音。 晋国（jìn jìng ） 落下了毛病（lào luò ） 统帅（shuài suài ） 兴亡（xīng xìng ） 解狐（xiè jiè ） 慎重（shèng shèn ） 2. 写出下列词语的近义词。 推荐（ ） 慎重（ ） 才能（ ） 重任（ ） 温故知新 按课文内容填空。　? 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲“，是指祁黄羊举荐了（? ）解狐和（?? ）祁午。 活动一：初识祁黄羊 1．自主朗读1～2自然段,用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。 2．小组内互相说一说。 3．全班交流、完善。 祁黄羊因为年老，所以主动请求辞职，他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。 活动二：再识祁黄羊 1．默读课文3～12自然段。思考：“外举不避仇” “内举不避亲”各说的是怎么一回事？解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？想一想，在有关自然段旁写下体会。 2．组内把相关内容读一读，互相说说自己的体会，试着分角色演一演。 3．全班展示小组学习成果： 读出相关内容，推选一个小组分角色表演。 探究“外举” （1）课文哪几个自然段写了“外举”？ （3——7） （2）分角色朗读课文，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事？ 悼公说 ：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？” “我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 悼公深感意外，说:“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？” “主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪!” “好吧，我相信你，就照你的意见办!” 想像对话 据说，解狐在听到祁黄羊举荐他的时候，与晋悼公的使者也说了这样的话。请你想像象一下，