1从百草园到三味书屋学案设计.docVIP

学 案 设 计 题 目 从百草园到三味书屋 总课时 3 学 校 长岗中学 年 级 七年 学 科 语文 设计来源 自我设计 教学时间 2012年3月2日 学 习 目 标 1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。 3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。 重 点 1、领会课文按空间顺序安排材料的写法。 2、学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。 难 点 1．通过揣摩文章遣词造句，体会记叙的感情色彩。 2．两相比照的结构。 3．准确的形容，准确的表达动作。 一、课前复习 确凿（záo） 菜畦（qí）蟋蟀（shuài） 缠络（chán）（luò）竹筛（shāi）觅食（mì） 渊博（yuān） 鼎沸（dǐng） 绣像（xiù） 锡箔（bó） 桑椹（shèn） 斑蝥（máo） 攒（cuán） 敛（liǎn） 髓（suǐ）秕谷（bǐ） 人迹罕至（hǎn） 书塾（shú） 蜕（tuì） 拗（ǎo） 盔甲（kuī） 蛉（líng） 窦（dòu） 厥（jué） 叵（pǒ） 倜傥（tì,tǎng） 2、人迹罕至（稀少） 人声鼎沸（水开） 拗过去（ǎo用力弯曲） 敛在盒里（liǎn放） 攒成小球（cuán凑在一块 高枕而卧（wò睡） 总而言之（yán说） 无处觅食（ｍì寻找） 二、探究学习 1、作者回忆描述了“百草园”和“三味书屋”两地的童年生活，文章以此分为两部分。大家觉得哪部分最有趣、最爱读？（百草园）那我们就重点学习“百草园”部分。能否给这一部分加一个小标题？ 2、“相传叫百草园”，连园名都是“相传”而来，可见年代久远。开篇即渲染一种沧桑感、神秘感，令人向往，急欲一游。第一段最后一句“但那时却是我的乐园”，画龙点睛，成为第一部分的“文眼”。字里行间流露出深深的怀恋。 3、具体描写“百草园”最精彩的是哪一段？ 4、作者写百草园的概貌很有次序，反映出观察得细致：各色动植物的形状、声响、滋味各方面都作了恰当的点染，使人感到百草园确实生机盎然、乐趣无穷。 三、基础练习 1作者如何抓住事物的特点，用了哪些动词、形容词，把“百草园”的各种景象描写得形象生动、历历在目？ 2为表现“百草园”的“无限趣味”，作者采用了一种什么句式？（采用了“不必说……也不必说……单是……就……”的句式） 3描写百草园时插入的“美女蛇故事”，这是由“赤练蛇”引起的相关联想，丰富文章内容，增添阅读情趣，涂抹神秘色彩。 说明即便是惊心动魄的“美女蛇故事”，也是趣味盎然的“百草园”的一部分，中年的鲁迅依然记忆犹新。 四、拓展延伸 语意理解。 某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条： 这张小纸条提供了哪些信息？他要告诉客人的最主要的意图是什么？