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正面双手上手传球教学设计 长兴中学 陈萍 一、设计思路 本次课贯彻“健康第一、快乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望与运动兴趣。结合学情、创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，注重学生和教师的互动教学，提高学生的积极性。通过学习、启发、激趣、创新方式，力求改变传统的死板的以教师为中心的课堂模式，让学生在和谐、平等、友爱的课堂环境中体会运动的乐趣。以灵活的教法，激励性的语言，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到加强提高。 二、教材、学情分析 本次课的教材——正面双手上手传球，是传球教学计划的第一次课，关键是对学生手型动作概念的建立。 传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。对发展学生的速度、协调性、灵敏都有比较明显的作用。排球比赛是一项持续时间较长的比赛项目，需要学生有良好的体力支持，本次课的专项素质练习选择耐力素质的练习 排球是高中学生比较喜欢的运动项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较好，心理素质较稳定。由于观看比赛，学生对于学习排球有比较大的兴趣。 三、教学过程设计 1、准备部分 为增强课堂愉悦气氛，激发学生兴趣，利用气排球游戏，创设情景体验，使学生体会传球的感觉，激发起学生的学习兴趣，导入到下阶段的学习。 2、基本部分：根据排球传球的动作特点设计教学、游戏，并在游戏中渗透传球技术的练习环节，从而提高技术。采用体验—归纳、练习—评价、观察—总结提高，让学生带着问题练习，学会细心观察、认真模仿、激发其主动学习的意识，提高其自学能力。素质练习采用图形跑比赛，提高学生的练习兴趣，激发学生的竞争意识。 3、结束部分：教师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的。另外，布置学生课后练习及欣赏高水平排球比赛，从而建立正确的动作表象和动作技术概念。 四、教学特色 1.有针对的准备活动 利用气排球进行“托球比赛”，创设情景体验，使学生体会传球的运动感觉。 2.教学过程采用游戏比赛法， 根据排球传球的动作特点设计游戏，并在游戏比赛中渗透传球技术，从而使学生提高动作技术。 耐力素质练习改变枯燥的跑步练习，采用跑图形比赛，激发起学生练习的兴趣，使学生积极参与其中。 3.探究—研讨式教学模式 在排球正面双手上手传球技术学习中，学法上采用小群体分组练习形式，让学生动脑想像、动口讨论，充分发挥他们的观察力、思维力、想象力和模仿力等智慧才能。教学中教师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探究学习。 课 时 教 案 教学 内容 排球：正面双手上手传球的学习 本 课 目 标 1、通过创设体验情境,激发起学生积极参与活动的兴趣和热情.初步建立正确的“正面双手上手传球”动作技术概念,记住动作的关键要领。 2、通过教学使学生掌握正面双手上手传球正确的手型动作，并在游戏比赛中有所体现。 3、发展灵敏、协调、耐力等身体素质，让学生在成功中体验快乐，培养学生模仿力、观察力和想象力，提高他们的自学能力，培养良好的锻炼习惯 重点难 点 重点：正面双手上手传球的手型 难点：传球时的全身协调用力 教学 程序 课的内容 意图 教学方法策略 教师活动 学生活动与队形 运动量 强度 时间 准 备 阶 段 1.体育委员集合整队，清点并报告出勤人数 2.师生相互问好 3.教师提出本次课的内容、目标及要求，提出安全措施 调整状态，为本次课做好充分的心理准备 1.将全班分成四列横队集合 2.教师语言引导 宣布本次课的内容，目标及要求 要求：教态端正、精神饱满、声音响亮、语言简练 四列横队集合整队 要求： 1.整齐、精神饱满、积极配合教师做好准备工作 2.集合队伍做到静、齐、快 队形： *************** *************** *************** *************** ▲ 2＇ 热 身 激 趣 阶 段 一.热身操 二.游戏 “气排球游戏” 简单的动作，鲜明的节奏，迅速调动起学生的活动热情 在游戏过程中充分把身体提升到最佳状态，调动起学生的兴趣和积极性，为下阶段学习作准备 一．1.将全班组织成四列横队体操队形站立 2.跟教师口令节奏带领学生一起做热身运动 二． 1. 以“托球”的方式引领学生开始游戏 2.①将全班组织成数目相同的几组； ②几组队员同时开始练习 3.游戏结束后引出本次课的主题内容，正面双手上手传球 一． 示范并口令领做动作 要求：动作正确、到位，声音洪亮 二． 1．宣布游戏比赛规则及要求 2．组织学生游戏比赛 3．在游戏比赛中充当裁判 一． 认真观察教师动作，并跟做动作 要求：认真观察，练习 二． 1.认真听讲，认真理解练习方法 2.在教