园林专业项目化教学改革实施方案.docVIP

园林工程技术专业项目化教学改革实施方案 一、改革依据 当前，高职教育快速发展过程中的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾，产生这一矛盾的主要原因是课程问题，从更深层次来看是培养目标与课程模式不协调造成的。基于这样的认识，许多高职院校会同职业教育研究机构积极开展课程模式改革。实践表明，与传统的按照知识本身的逻辑关系选择和组织教学内容的学科课程完全不同，项目课程以工作任务为中心来形成教学内容，它的特点是任务引领、产品（服务）驱动、目标具体、内容实用、做学一体，它的作用是让学生在教师指导下通过完成一个个完整的“工作项目”而重新结构自己的知识体系，并在这过程中形成职业能力。项目课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向，是值得探索、应用、推广的高职教育课程模式。 二、总体目标 贯彻“以就业为导向”的办学方针，深化职业教育课程改革，通过课程自下而上的改革，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化园林工程技术专业课程体系，要通过任务引领，让学生在具体实践中得到综合职业能力的提高。 三、项目化教学改革领导小组 为保障项目化教学改革工作的顺利实施，特成立园林工程技术专业项目化教学改革小组，负责项目课程改革的具体实施过程。 组长： 成员： 四、项目化教学改革课程 根据我专业建设、师资力量与教学实际，拟定园林工程技术、园林制图2门课程作为下学期项目化教改课程，其他课程必须制订明确的教学目标，积极探索、深入研究，大胆改革传统教法，勇于尝试新教法，为今后全面推行项目化教改积累经验，做好充分准备。 五、各项目组负责人及成员 （一）园林工程技术课程项目组 负责人： 成员： （二）园林制图课程项目组 负责人： 成员： 六、时间安排 （一）2009年12月10日-20日：召开项目化教学改革动员会。 （二）2009年12月21日-28日：确定教改试点专业及课程，选择预订项目化教材。 （三）2009年12月29日-31日：确定试点课程项目小组成员。 （四）2010年1月4日-15日：各试点课程项目小组认真组织学习项目教学法及有关教改材料。 （五）2010年2月23日-26日：根据市场需求，各试点课程项目小组应认真进行调研和工作分析各级工作任务模块。 1