德育工作(学生思想状况)调查报告.docVIP

德育工作(学生思想状况)调查报告 德育工作调查报告 一、学校简介 二、我校德育基本思想状况 德育是教育的灵魂，是学生健康成长和工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，我们始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，努力适应新时期对学生思想道德素质的要求，重视德育工作在实施素质教育中的核心地位，积极实施《德育大纲》和《爱国主义教育实施纲要》，以“德育为先、全面育人”为目标，以德育常规活动为抓手，努力营造有利于未成年人健康成长的良好环境，全面提高学生的思想道德素质。 据我们调查，我校学生具有如下一些特点： 广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，小学生养成了良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成了积极向上的世界观、人生观、价值观。班集体之间也相处得非常融洽，能够相互团结合作。 学生的主体意识、自主意识普遍有明显的增强，他们非常想得到自己想要的东西，也非常希望大人能理解他们，给他们一点自由，让他们自己决定自己应该做的事。 学生的社交能力强，从小就会交际，喜欢富有人情味和个性色彩的东西，表明他们对情感的挚爱及个性的追求和张扬。他们 求新、求异等比过去的学生强，尤其是关于电子游戏等方面的信息，他们接受得快，传播的速度也快。 在品德方面，缺乏责任感，以自我为中心，在社会上不知应该尽什么责任。 在精神追求上，很多学生迷恋电视，有的还上网聊天交朋友，他们喜欢观看轻松、动画、娱乐方面的片子，而艺术文化精品或新闻大受冷落。 三、具体做法 （一）、加强领导、注重队伍建设，完善德育管理机制，提高德育队伍的整体素质 1、学校高度重视德育工作，始终将德育摆在工作的首要位置。建立和完善德育机构，各部门密切协作，齐抓共管，成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作总负责，由分管德育副校长带头，形成了政教处、少先队、教导处、总务处、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，确保学校德育工作正常开展。进一步推动教师队伍的思想道德建设，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核之中。 2、建立完善各项德育管理制度。多年来，我们根据发展的实际需要，在原有制度的基础上，通过召开教代会及广泛征求教 师意见，制定了一系列德育工作制度，使各项工作有规可循，保证了德育工作的有序运作。 （二）、立足课堂教学阵地主渠道渗透德育教育。 1 、通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心理健康教育资源。我校教师还充分挖掘了各科教材的内涵，充分发挥各科教学的教育性，这样，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心理健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。学校把课堂教学中渗透德育作为对课堂教学评定的标准之一。 2 、我校在上好常规教学课的同时，还大力开发校本课程资源。把校本课程作为常规教学课的一个有力的补充。 （三）、加强学生思想道德建设，提升学生文明素养 1、重视养成教育，加强学生行为规范的常规教育。 学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们坚持加强对学生的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明礼仪、遵规守纪等方面进行训练和教育。我们根据教育内容，结合学生实际，细化成贴近学生日常生活的具体内容进行训练，做到经常抓，抓经常，反复抓，抓反复。 为此，我校始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，处处有指导学生行为的标 语。根据我校的实际，每周每班都要花一定的时间学习和重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。为使行为规范养成教育落到每个班级、每个学生，把日常行为规范纳入到学生的综合评定之中。从而也促进了学生良好道德品质的形成。 2、开展各种主题教育活动。 多年来，我校每年都开展了以 “学雷锋，树新风”，“诚信伴我同行”、“感恩教育”、 “文明礼仪伴我行”、“ 保护环境卫生，建设绿色校园”、“手拉手联谊”、经典诵读、唱红歌、书信大赛等主题教育活动，促进学生的基础道德教育，培育学生为人之道，引导学生在活动中接受教育，规范自己的言行。 3、开展爱国主义教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。 德育教育要深入持久的进行爱国主义、集体主义和社会主义的思想教育，要教育学生把自己的前途与祖国的命运紧密相联，利用多种形式对学生进行以集体主义为核心的价值观教育，帮助学生正确认识社会上的各种现象，培养辨别是非善恶的能力。 （1）、每周一升国旗仪式，是对学生进行德育