最佳路径教学设计及点评.docVIP

《最佳路径》教学设计《最佳路径》教学设计 教学目标：　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：　　引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　一、激趣导入，揭示课题　　1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道迪斯尼乐园是谁创造的么？　　（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）　　2、揭示课题，质疑。　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。　　（最佳路径：就是最好的路线。）　二、初读课文，理解大意　　1、能说说课文主要讲了一件什么事吗？　　（世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）　　2、阅读课文1——2自然段，指导看图，带入情境　　同学们看这幅图，谁在儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。　　、是因为到现在还没有设计吗？大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？　　4、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　　5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　　　阅读第二段（3——4）　　1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。　　（从卖葡萄的老人那儿受到启发）　　2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？　　3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？　　4、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）　　是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。　　阅读第三段（5——6）　　1、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。　　步骤一：撒下草种，提前开放。　　步骤二：按照足迹，铺设道路。　　2、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。　　3、朗读第三段，体会方案的高明。　　阅读第四段（7）　　1、指名朗读第7自然段。　　2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？　　3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？　　（因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……　　4、齐读第四段　　三、总结延伸　　1、至此，你想对格罗培斯说些什么？　　2、有感情地朗读全文。　　3、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。　　4、布置 “迪斯尼的故事”为主题开展语文综合性学习活动。板书设计：　　　　　　? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 6最佳路径 　　　　? ?? ?? ?? ???撒下草种，提前开放　　　　　　　　　按照足迹，铺设道路　　　　　　　　? ?给人自由，任其选择　　“给人自由，任其选择”，这是一位年迈无力的老太太想出来的一种卖葡萄的方法。但就是这样一种普通