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第一次真好,作文 篇一：第1课 第一次真好 第1课 第一次真好 一、我要把孩子带到哪？ 通过阅读、分析故事，激发孩子面对困难敢于挑战的欲望，并善于发现生活中小事的美。 二、我要体现的理念是什么？ 1、核心理念：给孩子制造经历，让其有所体验，在体验中有所感受，从而让孩子形成正确的观点。 2、教学理念：顺其自然，寓教于乐，教者有心，学者无意。 三、我要凸显的特色是什么？ 1、顺其自然，寓教于乐。 2、让孩子在体验和探索中进行学习。 3、方法独特，见效快。 四、我的教学目标 （一）兴趣目标 1、兴趣点 （1）“抽抽乐”体验活动 （2）三个有趣的故事 （3）环环相扣的教学设计 （4）孩子自主探索后的成就感 （5）激励机制 2、本节课的兴趣目标 （1）引起孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，培养学生自主探索的 （2）激发孩子勇于挑战的欲望。 （3）喜欢老师，喜欢课堂气氛，期待来上课。 （二）知识目标 1、能正确、流利、有感情地朗读短文。 2、理解“积蓄、高地”等词语的意思并积累住它们。 3、知道什么是过渡句，掌握如何找过渡句的方法以及过渡句的作用。 （三）能力目标 1、 培养孩子正确、流利、有感情地朗读短文的能力。 2、培养孩子运用技巧做阅读理解题的能力。 3、培养孩子概括文章大意的能力。 4、培养孩子正确表达自己的感受的能力。 （四）习惯目标 1、培养孩子正确朗读的习惯。 2、培养孩子运用9.5分钟做题法的习惯。 3、培养孩子边读边想的习惯。 4、培养孩子检查的习惯。 （五）素质目标 1、课堂： 激发孩子面对困难敢于挑战的欲望。 2、弟子规： 有自己的主观判断，不介入是非。 一、激趣。（2分钟） 1、分组。数奖花。（1分钟） 师：好，新的一周开始了。这节课呢，和前两节课有所不同，我们要来上一节阅读课。但是我们仍然要把全班分成两组，一组是金子队，一组是八力队。现在快速地数一数，你作文书上有多少张奖花了，10秒钟时间！哇！都有这么多了！那我们今天来上阅读课，能不能让阅读书空下来，没有奖花？ 生：不能。 师：是的，阅读课上的奖花要贴在阅读书上。 2、公布本节课奖励机制及提本节课要求。（1分钟） 师：这节课我们仍然来PK，分数多的那一组每人可获得4张奖花，输的那一组，不好意思只有3张了。此外，还有一张机动奖花。谁能获得这些奖花呢？就要看大家的行动了。只需要像平时那样：1、手放平；2、背挺直；3、眼睛看老师；4、积极发言就可以了。 注意事项： （1）激趣环节和作文课堂一样操作。 （2）作文奖花贴在作文书上，阅读课得到的奖花贴在阅读书上。 （3）激趣环节不可省略。 二、学习第一篇文章。（40分钟） （一）导入（2分钟） 今天，王老师给大家分享一句话，什么话呢？请看大屏幕。 （出示PPT第2张：世上无难事，只要肯攀登） 好，我们一起来读一遍。要求：声音响亮、读得整齐、节奏快。 生读。 师：哇！真的有力量，天花板马上就要震下来了。 师：这句话字数虽然不多，但是意义非凡。谁能告诉老师这句话是什么意思？ 生回答。 师：真不愧是咱班的小博士，知识真的很渊博。是的，这句话告诉我们只要你敢于面对挑战，世界上根本没什么难事。那说到挑战，你有没有遇到过？你们年龄这么小，肯定不知道什么是挑战。 生：切，才不是。 师：好，那你们来分享一下。 生分享。（找3、4个学生即可） 师：真想不到，年龄不大，却经历这么多。那遇到这些挑战，你们是如何做的呢？是当逃兵？还是接受？ 生举手。 师：老师先不让你们说，我们来看一个小朋友是怎么做的。3秒钟时间，请大家快速把书打开到第一页。（表扬XX最快，一翻到就用端正的姿势告诉老师了。） （二）整体感知。（8分钟） 师：他遇到了什么挑战，又是如何应对的呢？让我们一起看看他的表现吧！ 1、师范读文章《第一次》。 现在老师来读文章，要求老师读到哪，你的小手指点到哪。同时思考写了一件什么事。 注意：老师在范读课文时候一定要声情并茂，增强感染力。 2、生自读文章《第一次》。 师：现在大家自己来读文章，要求读准字音、读通句子、读出感情，边读脑海中边浮现文字描述的画面。如果遇到不认识的字可以举手问老师。同时思考本文写了一件什么事。（出示PPT第3张。） 3、师规范字音。 大屏幕出示难认的字。（出示PPT第4张） （1） 老师领读一遍。 （2） 学生齐读一遍。 4、回答问题。 师：那通过同学们认真去读，谁能概括出这里到底写了一件什么事？ 生回答。 师：记忆力真的很棒，把整篇文章快背下来了。如果再简洁一些就更棒了。谁能再简洁概括？ 生说。 师：是的，简洁多了，但是只能得到70分。