农业生态学国家精品课程课件（第一章）PPT课件.ppt

农业生态学Agroecology;第一章 绪 论Chapter 1 Introduction ;生态学 海克尔H.Haeckel：研究生物与其环境（包括非生物环境与生物环境）相互关系的科学。;Ecology is the study of organisms in relation to the surrounds in which they live. These surrounds are called the environment of organism. This environment is made up of many different components, include other living organisms and their effects, and purely physical features such as the climate and soil type. Ecologist, those who study ecology, are always aiming to understand how an organism fits into its environment. ;“恐龙灭绝之谜”;6500万年前，行星撞击地球造成恐龙灭绝想象图;;生态学主要研究的问题(4W) 生物的分布格局与规律:在哪里(Where) 生物的时空量度:有多少(When and how many) 决定生物分布与量度的内在与外在原因:为什么(Why) 发展生产力、稳定与改善环境的原则与途径:(What can be done);一、农业生态学的产生和发展;1.生态学诞生前的知识积累阶段 （18世纪以前）;2.生态学的创始阶段 (18～19世纪);3.学科与学派的分化（19世纪末～1935）;学派的产生：生态学发展的第二高峰;4.生态系统生态学的发展阶段 （1935～1960）;5.社会需求推动生态学向定量、控制和应用方向发展 60～70年代;70年代后;中国重视生态问题;我国生态环境现状及对策;我国中东部生态环境报警;2.林种单一。人工林比重大。北方“杨家将”，南方则是“沙家浜”，病虫害频发。 3.林层单一。天然森林应是高大乔木、矮小灌木、草、地衣及腐殖质。人工林远看是绿，近看甚至连腐殖质都没有，形象称为“绿色荒漠”。 4.林分单一。用材林占3/4，影响了生态功能的发挥。 水资源过度开发→地面沉降、地面裂缝、海水倒灌、泉水干枯等。 任何一条河流总利用率不能超过30~40%（生态警戒线）。淮河：60%，辽河：65%，黄河：62%，海河：90%。;2002年，湖北省有2000条河流断流； 2003年，哈尔滨，5km2以上的132条河流有127条断流； 2003年，淮河排海工程竣工，结束了淮河800年没有入海口的历史，但7月份中下游洪水泛滥（过度开垦，河道变窄，湖泊越来越小，洪水来了没地方去，跟有无入海口没多大关系）。 地面??化、湖滨石岸化、河道渠化、物种单一化、植被人工化、景观简单化等人工趋势加重。 ——半月谈,2003(19):44～47.;（二）农业生态学的诞生和发展;农业生态学的发展;;二、农业生态学的性质和任务;（一）内容;（二）性质;（三）任务;课 程 考 核 1 课堂出勤率与笔记（10%） 2 课堂测验与课后作业（20%） 3 课件交流（每5人为1组，就有关农业生态感兴趣的方面，通过查阅图书和网络等有关资料，每组做一篇约5-8 分钟PPT报告，每篇报告应包括部分英文内容，自第5周开始交流，20%） 4 考试（50%）;参 考 教 材 1.李博主编.生态学.北京:高等教育出版社,2000. 2.沈亨理主编.农业生态学.北京:中国农业出版社,1996. 3.骆世明主编.农业生态学(第二版).北京:中国农业出版社,2009. 4.陈阜主编.农业生态学(第二版).北京:中国农业大学出版社,2011.;学术期刊;学术期刊;相关网站;/ ;/ ;Agroecology The application of ecological science to the design and management of sustainable agroecosystems. A holistic approach to agriculture and agricultural development based on traditional, alternative, and local small-scale ag