我的 苏轼词两首PPT课件.ppt

羽扇纶巾， 谈 笑 间 ，樯橹灰飞烟灭。 对比解读——突破难点 苏轼用精炼的几句话，便血肉丰满地刻画出周瑜儒雅风流、文武双全的“豪杰”形象。 这时的苏轼，依然踌躇满志，渴望像周瑜那样建功立业。而他面对的却是不幸的遭遇。 周瑜 34岁 苏轼 47岁 美女相伴 婚姻 屡遭不幸英俊儒雅 外表 早生华发 东吴都督 职位 团练副使功成名就 际遇 屡遭贬谪 苏轼满怀悲愤吟啸道 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 理解分析 “人生如梦，一尊还酹江月”这两句怎么理解？ 一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观； 另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。 外儒内道 尊主忧国，渴望建功立业 超然物外的旷达态度 主要是积极进取的精神，但略微交织着齐生死、等是非的虚无态度 课文小结 苏轼面对滚滚大江，看到赤壁形胜，怀想豪杰周瑜，感叹长江依旧，英雄已逝。自己虽壮志犹在，而今却“早生华发”。“人生如梦”两句，是这种怀才不遇的悲愤，也是一种人生短暂的悲凉，更是一种无人理解而寄托于江月的旷达。苏轼与英雄对比，感到自己的渺小与惭愧，不正包含一种积极向上的精神吗？可见，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情尽显。 拓展阅读： 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝 。 东风不与周朗便， 铜雀春深锁二乔 。 思考： ① “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现手法是什么？ ② “东风”一词的深层寓意是什么？ ③这两句抒发了作者怎样的思想感情？  参考： ①这一句表现手法是运用典故。 ② “东风”一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。 ③曲折的反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 1、在理解文章内容的基础上 有感情地朗诵课文。 2、体会苏轼在诗歌中寄寓  的思想感情和人生态度。3、掌握、运用诗词鉴赏的几 种基本方法。 学习目标 写作背景 这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。 《东坡志林》说：“黄州东南三十里为沙湖， 亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。”而这首 定风波的小序则说：“三月七日沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴， 故作此。”显然，这首词是借“道中遇雨”一事， 来抒写作者当时“余独不觉”的心境的。这“余独 不觉”不就是“泰然处之”吗？ 听课文朗读，初步领 会作者所表达的情感 请给下列红色字注音： 请解释下列词语： ⑴芒鞋： ⑵吟啸： ⑶料峭： 同行 吟啸 芒 鞋 料峭 一蓑 烟雨 萧瑟 预习检测1： 读准字音把握字词 ⑴芒鞋：草鞋。 ⑵吟啸：吟唱长啸，表现泰 然自若的情态 ⑶料峭：形容微寒。 同行xíng 吟啸xiào 芒máng鞋 料峭qiào 一蓑suō烟雨 萧瑟sè 1、词前小序交代了哪些内容？ 2、复述词的大意 3、简要概括上下片的内容 预习检测2： 苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 定风波 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。 宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。 念奴娇·赤壁怀古 自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。 苏轼画像 教学目标 　 1、理解词人复杂的心情，进而丰富我们的情感世界； 　 2、掌握一些常用的鉴赏诗词的方法。 确立重点：情与景的自然结合。 确定难点：如何理解“人生如梦”？ 预习检测 （填空） 背景介绍 1079年，苏轼因为“ ” 被捕下狱。自被捕到结案，历时五