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二年级第三册主题4单元备课设计 七贤小学 第 四 单元 单元主 题 寓言故事 主备人 马洁 单元教材分析 教材简析：本单元教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 知识结构图： 《坐井观天》 小鸟飞来→小鸟与青蛙关于天有多大的对话。 1、葫芦藤开花后结了小葫芦，他很高兴。 2、葫芦叶子长了蚜虫，他不理会。 《我要的是葫芦》 3、他不听邻居劝告，没有给葫芦治虫。 4、葫芦都落了。 小柳树 小枣树 腰细细的，枝绿绿的 树枝弯弯曲曲的 嘲笑 《小柳树和小枣树》 发芽，长叶 光秃秃的 叶子又细又长 小叶子 不嘲笑 什么也没结 结枣 1、妈妈让风娃娃帮人们做事 《风娃娃》 2、人们夸奖风娃娃，他很高兴 3、人们批评风娃娃，他很不理解 1、狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。 2、小白兔、小松鼠听信了狐狸的话。 《酸的和甜的》3、小猴子品尝后得出结论：葡萄很甜。 4、小松鼠和小白兔不明白狐狸为什么硬说葡萄很酸。 教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会本单元的生字词，初步了解课文内容，并能初步了解寓言故事。 教学难点：能够把课文与实际生活相联系，初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题；能够有感情的看图复述故事，做事情要敢于自己尝试。 学情分析 1、在字词方面，学生掌握得比较好，能借助汉语拼音掌握读音，能通过换部首法拆分法、猜字谜法等多种方法识记生字词，但仍有学生对一些同音字易混淆，对笔画繁多的字易写错别字。 2、在阅读理解方面，因是以插图的形式出现，所以学生喜读、乐读。 3、经过本单元的学习，学生对于字词的掌握也有一定的认识，基本能够把生活与实际联系在一起。 单元教学目标 认识53个生字，会写50个字。 正确流利有感情的朗读课文，学会本单元。 了解中国古代文化的丰富内涵，初步感知成语的特点。 思考问题和认识事物眼界要开阔，不要受自己已有经验的局限，这样才能正确全面地认识事物和反映问题。 单 元 教 学 重 点 难点教学设想 教学中教学目的要求的确定，要紧紧围绕课程标准、教材和学生的实际，着眼于学生语文基本功的训练（包括基础知识，听说读写的基本技能和观察、思维、想象、记忆等基本能力的培养）和思想 教育（包括思想认识，道德品质，意志品格，审美情趣，学习习惯等）两个方面。教学的重点和难 点，也要结合教学要求、学生的实际和教材的内容，有针对性地、准确地确定。设计教学思路，要 简明扼要、条理清晰地点明教学步骤、教学方法和教学中要 注意的问题，充分体现教改精神，并注意与教学过程的联系。 从教学程序上，讲读类课文一般分 指导预习、初读课文、指导学生精读细读课文、归纳整理、总结提高、通过 练习加深理解等内容，其间教师的指导点拨要相对多一些。学生自学的成分少一些，阅读类课 文或讲读课文中浅显易懂的课文，则可分提示要点、学生自读、指导学法、学生揣摩规律、质疑、 师生联系旧知、充分讨论，以及课堂练习等内容，其中学生自学的成分要适当增强。联系单元组课文的知识和重点项目，指导读写实践等步骤。基础训