孔孟二章PPT课件.ppt

先秦散文 于 介词，引出动作的处所、时间或对象。可译作“在”、“到”、“向”、“从”、“对于”等。 介词，表示比较，相当于“比”。 介词，在被动句中引出动作的主动者。 xū，叹词，表呼声或赞叹。 也 句末语气词，表判断或肯定。 句末语气词，与“何”连用，表疑问语气。 句末语气词，表语气的停顿，以引起下文。 副词，“也”。 词类活用 则修文德以来之（动词的使动用法，使…来。） 既来之，则安之（动词的使动用法，使…安定。） 填然鼓之（名词动用，击鼓） 是使民养生丧死无憾也（“生”“死”为动词名用，译“活着的人”“死去的人”；“丧”名词动用，“为……办丧事”） 谨庠序之教（谨慎，这里形容词用作动词，指认真从事。） 王无罪岁，斯天下之民至焉（名词用作动词，译为“归罪”“归咎”） 季氏将伐颛臾 孔子生平 析题：季氏将伐颛臾 将：说明尚未实现，可以劝阻；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。 伐：攻打，明目张胆，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，所以“季氏伐颛臾”是非正义的事。 字词正音 颛臾（zhuānyú） 冉（rán）有 社稷（shèjì） 彼相（xiàng）矣 虎兕（sì）出于柙（xiá） 椟（dú） 近于费（bì） 相（xiàng）夫子 孔子、冉有、季路、季氏他们之间的关系怎么样？ 文中人物 春秋时期等级制度 古人一般房屋建筑结构 补充练习 研究性学习 孟子提出的解决问题的措施和取得的效果 措施 效果 ——————，——不可胜食也。 ——————，——不可胜食也。 ——————，——不可胜用也。 孟子仁政思想 措施 　 效果 五亩之宅，树之以桑 鸡豚狗彘之畜，无失其时 百亩之田，勿夺其时 谨庠序之教，申之以孝悌之义 从梁惠王和孟子的对话中，可以了解当时社会（魏国）哪些基本情况？ 常有饥荒（河内凶，河东凶） 统治者对人力的渴求十分迫切（邻国…何也？） 统治者热衷于攻伐争霸（王好战） 统治者不重视生产，不重视发展规律，人民生活困苦——施政不仁（第5、6段） 统治者不重视教育、教化 社会贫富悬殊，统治者不顾人民死活（狗彘食人食，涂有饿殍） 于有疑处质疑于无疑处生疑 权臣 家臣（学生） 老师 季氏 冉有、季路 孔子 争权 夺利 礼治 仁政 文 谋 武 勇 季氏，本文当指季康子，姓季孙，名肥。“康”是谥号，“子”是尊称，前492年继其父季桓子之后，任鲁国正卿（宰相），政治上最有势力。 冉有，姓冉，名求，字子有，也称冉有，鲁国人。孔子弟子，比孔子小29岁，前552年生，卒年不祥。季康子任正卿时，孔子师徒正在外周游，冉有中途被季氏招为家臣，后成为季康子主要谋臣，参与季氏的事。 季路（前542——前480）姓仲，名由，字子路，孔子早年弟子，比孔子小9岁。长期跟随孔子，是忠实的警卫。曾做季康子的家臣，后死于卫国内乱。因任于季氏，又称季路。 季 氏 将 伐 颛 臾 　将有事于颛臾 （将伐颛臾 ） 无乃尔是过与 批评冉有 先王封国 邦域之中 社稷之臣 抨击季氏 夫子欲之 （为自己辩解） 引名言 　　　　焉用彼相矣　　　　　 用比喻 　　　　谁之过与 　阐明为人立世的准则 追究二人过错 必为子孙忧 （为季氏开脱） 君子品质 政治主张 揭穿阴谋 批评冉有 提出主张 师德 人德 政德 善 良 正 直 爱 国 爱 民 冉有 季路 孔　　子 （不可伐） （不必伐） （不当伐） 王 （朝） 诸侯 （国） 大夫 （家） 远人不服，而不能来也 邦分崩离析而不能守也谋动干戈于邦内 二人无德 二人无能 二人兴乱 潜台词： 是谁之过与 无乃尔是过与 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 路转溪头忽见 ⑴孔子为什么要一直追问冉有？为什么不追问子路？ ⑵寡谓民少，贫谓财少，寡与均义不相贯。余谓“不患寡”，“寡”当作“贫”；“不患贫”，“贫”当作“寡”。 杨树达《论语疏证》 ⑶“萧墙之内”：臣朝君在萧墙之内，此指鲁哀公。一说：其后哀公果欲以越伐鲁而去季氏，则孔子之言验矣。一说：孔子谓季氏，非真忧颛臾，实忧哀公。直斥其隐，亦使冉有子路之深思之。两者皆通。今从前说，似更条直，前后两忧字亦见呼应。伐颛臾事不书于春秋，殆因孔子言而中止.. 杨树达《论语疏证》 寡人之于国也 《孟子》 　　孟子（约前372～前289）战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。名轲