学校心理健康教育PPT课件.ppt

* （三）学校心理健康教育档案的使用 建立学校心理健康教育档案有两个目的：一是通过工作实践，积累建立心理健康教育档案的经验，为全面实现学校心理健康教育档案要求提供模式；二是给心理健康教育工作者提供教育、训练、辅导、咨询、转介服务的依据，也为鉴别、诊断、建议提供重要信息。根据这样两个目的，心理健康教育档案的使用就只能严格控制在心理健康教育工作者手里，使用应遵循保密性原则，要研究并确定档案的保密类别和保密等级。 * 三、学校心理健康教育机构 （一）学校心理健康教育机构的位置 （二）学校心理健康教育机构的组成 （三）学校心理健康教育机构的布局 （四）学校心理健康教育机构的环境 （五）学校心理健康教育机构的运行 * （一）学校心理健康教育机构的位置 学校心理健康教育工作场地的设置应选择明亮舒适、安静、隔音，稍具隐蔽性的地方。首先是周围环境应该比较整洁幽雅和清静，不要设在一个噪音大，往来人多的闹区，也不宜设在周围环境肮脏，污秽不堪的地方。为了防止噪音，最好避免选择与音乐、体育场所较近的地方，最好选择学生经常出入的教学楼、宿舍和图书馆附近相对安静的地方。应避开教室集中、学生活动集中的场所。当学生进入教育室时，其道路应不经过校长、辅导员、班主任或学科教师的办公室，位置最好邻近学校的卫生医疗室。 *  心理咨询室示意图 * （二）学校心理健康教育机构的组成 学校心理健康教育机构是为学生进行心理健康教育并提供各种服务的校内机构，一般包括接待室（处）、等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测量室、心理调适室、办公室等。 * 心理测量室 * * 团体咨询室 * （三）学校心理健康教育机构的布局 心理健康教育室内的布局对整个心理咨询与辅导的气氛协调是有影响的，布局整齐、协调则有助于提高教育效果。 * 其中：个别接待用咨询室3间：A、B、C；集体咨询用咨询室1间；办公事务用咨询室1间；资料室1间；检查兼精神科医生用咨询室1间。 图 日本筑波大学保健管理中心学生咨询室布局图 * 图 心理咨询场面的三种座位布局 * 图 心理松弛室椅子的排列与布局 * （四）学校心理健康教育机构的环境 心理健康教育机构工作场地的环境要保持安静、整洁、温馨和舒适，应使来访的学生感到安全、放松。首先，要对工作场地进行颜色管理，色彩和光线要柔和、沉着、安定，色彩宜避免过分刺激，采光和照明度要适中。走廊和房间的颜色宜选用淡黄、浅蓝和浅绿等颜色。其次，工作场地温度、通风条件要好，冬要温暖，夏要凉爽，要给人以明朗、愉快的感觉。工作场地可适当地用绿色植物、鲜花、图画装饰，给学生以温馨的感觉，但不宜布置过多分散学生注意力的物品。第三，工作场地要通过窗帘、不透明玻璃等物体做好保密工作。一定不能让无关人员可以从走廊看到室内。 * （二）学校心理健康教育机构的运行 学校心理健康教育机构的开放时间可视人员数量和经费状况实行定期和不定期开放，全天开放和择时开放。心理健康教育机构可能的运行模式有三种，即专门人员、志愿者和实习生运行模式。 * 三、学校心理健康教育的目标与任务 （一）学校心理健康教育的目标 从宏观来看，应是提高国民素质，振奋民族精神。 从中观来看，其目标应是促进学生个性全面、和谐发展，身心潜能充分发挥。 从微观来看，即从学生角度来看，它的目标是提高学生的心理健康水平，防止心理和行为问题的发生，增强社会适应能力，优化心理素质。 （二）任务P357 * 四、学校心理健康教育的途径 （一）学校心理健康教育的专门途径 （二）学校心理健康教育的渗透途径 （三）学校心理健康教育的支持途径 * 学校心理健康教育的途径 专门途径 渗透途径 支持途径 学校心理健康教育课程 学校心理健康教育咨询 家庭心理健康教育 社会心理健康教育 学校学生管理渗透 学校课外活动渗透 学校学科教学渗透 学校环境优化渗透 * （一）学校心理健康教育的专门途径 1.学校心理健康教育课程 2.学校心理健康教育咨询 中小学生发生过影响最大的十个应激性生活事件 （沈之菲，2008） * （二）学校心理健康教育的渗透途径 学校学科教学渗透 学校学生管理渗透 学校课外活动渗透 学校环境优化渗透 * （三）学校心理健康教育的支持途径 家庭心理健康教育 社会心理健康教育 * 五、学校心理健康教育内容 （一）学习心理健康教育与辅导 （二）人格心理健康教育与辅导 （三）生活心理健康教育与辅导 * （一）学习辅导 学习心理健康教育与辅导是指辅导人员运用心理学等相关理论和技术，对学生在学习活动中发生的有关问题进行辅导，从而改善学习状况，提高学习成效。 * 学习辅导的内容 1.学习动机辅导 2.学习志向水平的辅导 3.学习方法和策略的辅导 4.学习计划与监控的辅导 5.学习行为习惯辅导 6.学习能